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【摘 要】 隨著教育部對高等教育質量的日益重視，大學英語課程正面臨著前所未有的改革需求。文章采用行動研究的方法，探討了大學綜合英語教學中“教—評—學”一體化改革的實施情況，并通過教學實驗，檢驗了教學、評估與課程大綱之間的對齊程度，探索了課程思政在英語教學中的有效融合方式。此舉旨在提高課程標準與實際教學的一致性，使英語教學更好地與國內外英語水平測試標準相銜接，進而提升學生的英語綜合能力，為復合型人才的培養(yǎng)提供有力支持。（剩余5055字）
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大學綜合英語“教—學—評”一體化改革的行動研究
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