信息化背景下高職英語教學(xué)多元評價構(gòu)建思考

【摘  要】 在信息化時代背景下，高職英語教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的變革。教師在追求高質(zhì)量教學(xué)的同時，必須高度重視教學(xué)評價這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為適應(yīng)這一需求，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一評價模式，構(gòu)建以學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)的多元化評價體系，該體系旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其綜合能力的培養(yǎng)。在高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)著重研究多元評價的構(gòu)建，探索并建立完善的評價體系，采用多元化的評價方式，并設(shè)置多樣化的評價內(nèi)容，以顯著提高評價的科學(xué)性，從而更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況。（剩余4895字）