“雙減”引領(lǐng)“提質(zhì)”舉措之“作業(yè)設(shè)計與管理”研究

【摘  要】 在“雙減”政策引領(lǐng)下的教育新生態(tài)中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)正面臨著如何在減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，有效提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的雙重挑戰(zhàn)。針對這一現(xiàn)實問題，文章旨在探索并闡述一套科學(xué)的作業(yè)設(shè)計與管理策略。通過深入分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出了包括設(shè)計趣味化、分層化及開放化的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)評價的多元化，以及建立有效的家校合作機制等一系列具體方法。（剩余4925字）