在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行生活化教學(xué)思想的策略探究

【摘  要】 在新課程改革不斷推進(jìn)、素質(zhì)教育理念持續(xù)深化的當(dāng)下，越來(lái)越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課程的多元化改革工作投以關(guān)注的目光。其中，“生活化教學(xué)”作為我國(guó)一貫倡導(dǎo)的科學(xué)教育思想，在這一宏觀背景下展現(xiàn)出了前所未有的熱度?；谏鲜隹陀^趨勢(shì)，文章將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)及小學(xué)生的群體共性，從生活資源的開發(fā)與利用角度入手，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、案例分析等方法獲取相關(guān)信息，圍繞在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行生活化教學(xué)思想的策略進(jìn)行探究，并針對(duì)這一方面長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的策略性建議，旨在為相關(guān)教育工作優(yōu)化提供一定的靈感與幫助。（剩余4876字）