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【摘 要】 在教育改革的宏大背景下,高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)已逐步從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式教學(xué)模式。這種新型教學(xué)模式不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還切實(shí)鍛煉了他們的實(shí)踐能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而,當(dāng)前高職院校在職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)實(shí)施中仍存在若干問(wèn)題,影響了教學(xué)效果的充分發(fā)揮。(剩余4715字)
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