核心素養(yǎng)視域下高中生物課堂思維可視化教學(xué)策略研究

【摘  要】 隨著教育改革步伐的加速與深化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要議題。在高中生物課堂中，教師應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，全面考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。其中，“思維可視化”技術(shù)因其獨(dú)特優(yōu)勢，在提升學(xué)生思維能力、激發(fā)探究精神及增強(qiáng)創(chuàng)新能力方面展現(xiàn)出顯著成效，這與生物課程改革的內(nèi)在需求緊密相連。（剩余5099字）