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基于STEAM理念的5E教學實踐與研究

——以中職“機械零件數(shù)控銑削加工”課程為例

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【摘  要】 STEAM教育因其強調跨學科的整合性教學，并以實際問題為出發(fā)點，正日益受到廣泛的關注和重視。針對當前中職“機械零件數(shù)控銑削加工”課程中存在的教學效果不佳、教學理念陳舊以及學生學習興趣低迷等問題，文章依據(jù)STEAM教學理念，構建了5E教學模式并應用于該課程。以“平面銑削”為例，詳細設計了教學目標、教學條件及教學過程。（剩余4311字）

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