中考統(tǒng)一命題背景下“聽故事·學(xué)聽力”優(yōu)化課堂英語聽力教學(xué)策略研究

【摘  要】 在中考實(shí)行統(tǒng)一命題的背景下，英語聽力教學(xué)正面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章聚焦“聽故事·學(xué)聽力”的教學(xué)模式，旨在探索并優(yōu)化課堂上的英語聽力教學(xué)策略。通過深入剖析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知心理學(xué)理論及二語習(xí)得理論，揭示了當(dāng)前英語聽力教學(xué)中存在的幾個(gè)問題：教學(xué)內(nèi)容缺乏情境性和趣味性，聽力訓(xùn)練形式過于單一，聽力材料難度與學(xué)生實(shí)際水平不相匹配，以及教學(xué)評(píng)估方式單一。（剩余4789字）