PDCA視域下的高職環(huán)境育人工作實踐研究

【摘  要】 當前高職院校在推進環(huán)境育人工作時，仍面臨諸多問題，如忽視環(huán)境育人的重要性、對環(huán)境育人的理解存在偏差，以及缺乏對環(huán)境育人的系統(tǒng)性思考。PDCA循環(huán)理論能夠為高職院校開展環(huán)境育人工作提供有力的指導。文章嘗試運用PDCA循環(huán)理論，對環(huán)境育人工作的實踐進行初步探索，具體從環(huán)境育人工作的計劃階段（P）、實施階段（D）、檢查階段（C）、處理階段（A）這四大階段，系統(tǒng)地闡述了高職院校環(huán)境育人工作的實踐路徑，旨在為高職院校改進環(huán)境育人工作提供有價值的參考。（剩余4936字）