基于GROW模型促進(jìn)師范生學(xué)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的機(jī)制探析

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【摘  要】 師范生的學(xué)業(yè)與專業(yè)發(fā)展，是踐行“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)中扎實(shí)學(xué)識要求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前師范生面臨著就業(yè)選擇定向化、政策依賴心理強(qiáng)以及就業(yè)規(guī)劃缺失等問題，這些因素共同導(dǎo)致了師范生學(xué)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的不足，進(jìn)而影響了師范生的整體培養(yǎng)效果。為了有效應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，文章基于GROW模型，從目標(biāo)設(shè)定、效能感提升、實(shí)踐鍛煉和激勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面入手，積極探索激活師范生學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的實(shí)踐路徑，旨在切實(shí)提升師范生專業(yè)發(fā)展的自主性，促進(jìn)其全面成長，從而為師范生的培養(yǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余4339字）