高職早期教育專業(yè)課程體系構(gòu)建與優(yōu)化研究

【摘  要】 隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度的日益加深，早期教育作為學(xué)前教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，其重要性不言而喻。高職院校作為培養(yǎng)早期教育專業(yè)人才的主力軍，其課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。然而，當(dāng)前高職早期教育專業(yè)的課程體系在實(shí)際運(yùn)作中遭遇了多重挑戰(zhàn)，包括課程目標(biāo)定位不明確、課程內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，以及評(píng)價(jià)體系不夠完善等問(wèn)題。（剩余4796字）