談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)生而言，傾聽(tīng)是一種相對(duì)比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因?yàn)樯鐣?huì)的復(fù)雜性和生活節(jié)奏的快速性，使得傾聽(tīng)這種行為變得更加珍貴。當(dāng)個(gè)體在傷心痛苦的時(shí)候，會(huì)希望他人去聆聽(tīng)自己的苦楚；當(dāng)父母有了煩心的事情，也希望孩子給予自身一定的理解，希望孩子可以聆聽(tīng)自己的想法。傾聽(tīng)是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)這種行為習(xí)慣，使學(xué)生可以在習(xí)慣養(yǎng)成的背景下，發(fā)展自身的人際關(guān)系，提高自身的學(xué)習(xí)效率。（剩余4173字）