“雙減”政策下的低年級識字教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，低年級學(xué)生的語文識字是語文教學(xué)的關(guān)鍵部分，對識字教學(xué)不重視就難以促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地學(xué)習(xí)語文知識，低年級識字課程的良好開展可以有效提升小學(xué)語文課程的教學(xué)質(zhì)量，如果學(xué)生在識字教學(xué)過程中沒有較好的識字積累就難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中沒有足夠的知識基礎(chǔ)，從而影響后面的教學(xué)計劃，所以必須讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識。（剩余3944字）