在高中英語語篇閱讀教學(xué)中開展讀后續(xù)寫的策略和思考

寫作是高中英語學(xué)科中的重要組成部分，教師可以通過學(xué)生的寫作內(nèi)容明晰學(xué)生對語言的具體應(yīng)用能力。綜合分析現(xiàn)今高中英語寫作教育的現(xiàn)狀，學(xué)生通常會因為方式的單一和過程的枯燥而失去對學(xué)習(xí)英語的興趣，這會引發(fā)學(xué)生在寫作時出現(xiàn)基礎(chǔ)性的語法錯誤，從而陷入了英語學(xué)習(xí)惡性循環(huán)的漩渦之中。為完善英語學(xué)科的教學(xué)問題，教師就要跟隨課程改革的進展，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，迎接高考下的“讀后續(xù)寫”轉(zhuǎn)變，踐行提高學(xué)生“讀后續(xù)寫”能力的教學(xué)過程。（剩余4260字）