小學(xué)語(yǔ)文課堂中語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用的方法指導(dǎo)

現(xiàn)階段我國(guó)教育改革工作全面開(kāi)展，在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言文字，在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師以小學(xué)生為主體，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的詞語(yǔ)含義理解和掌握能力，不僅要使小學(xué)生快速地掌握閱讀方法，也要保證小學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)文寫(xiě)作水平。小學(xué)語(yǔ)文教師要通過(guò)采取多元化措施，為小學(xué)生積累語(yǔ)言文字提供正確指導(dǎo)，同時(shí)還要不斷加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)言積累訓(xùn)練，激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)言文字積累興趣，為后續(xù)小學(xué)生高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（剩余3836字）