促進課程資源整合　優(yōu)化語文教學(xué)效果

——探究小學(xué)語文課程資源整合的教學(xué)策略

在國家實施“雙減”政策的大背景下，課程不僅是知識，同時課程不再只是知識的載體，而是經(jīng)驗、是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程，由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。正如一堆散亂的配件，經(jīng)過孩子們的巧手組裝和編程創(chuàng)意，會有全新的呈現(xiàn)，小學(xué)語文課程資源的整合，遵循“整合、優(yōu)化、提升、高效”的原則，通盤考慮教材內(nèi)容、教學(xué)活動、課程資源，將學(xué)生散裝的知識統(tǒng)整化，將教學(xué)資源分散的知識系統(tǒng)化，實現(xiàn)提高語文核心素養(yǎng)的目的。（剩余3995字）