基于“讀思言”導(dǎo)向的初中英語深層閱讀教學(xué)探究

隨著多樣化教學(xué)模式的不斷發(fā)展和改進(jìn)，教師在教學(xué)中也要更加注重對(duì)教學(xué)效果的及時(shí)反思，結(jié)合學(xué)生的能力水平靈活調(diào)整，運(yùn)用正確的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在初中階段的英語學(xué)習(xí)中需要快速提升成績以應(yīng)對(duì)升入高中，對(duì)于教學(xué)成效提出了較高要求。讀后續(xù)寫的方式是在學(xué)生能夠較好理解原文的基礎(chǔ)上運(yùn)用自己的思維模式對(duì)其進(jìn)行續(xù)寫的一種聯(lián)系方法，是一種對(duì)英語能力的綜合性考查，可以根據(jù)學(xué)生水平分別從內(nèi)容、句式、情感等不同的方面展開要求，教學(xué)優(yōu)勢(shì)性極強(qiáng)。（剩余3831字）