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初高中語文在內(nèi)容和難度上不屬于同一個量級，語文教師需要依據(jù)新課標的要求，做好初高中語文閱讀銜接工作。學(xué)生在步入高中之后，課業(yè)壓力驟然增加，面對陌生的環(huán)境學(xué)生會出現(xiàn)一系列不適應(yīng)的情況，無法全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中，若語文教師并不注重閱讀銜接，學(xué)生開展閱讀時會面對重重阻礙，進而產(chǎn)生閱讀阻礙，會對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升造成阻礙。（剩余3918字）
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核心素養(yǎng)視域下的初高中語文閱讀教學(xué)銜接策略分析
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