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高中數(shù)學教學對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)

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抽象性和復雜性是高中數(shù)學學科最為明顯的兩個特征，學生學習起來難度頗大。再加上在傳統(tǒng)應試教育理念的影響下，很多高中數(shù)學教師習慣于采用傳統(tǒng)的知識型教學模式，教學模式和方法都比較單一，教學內容一般只來源于教材和其它教輔材料，缺少學習的趣味性，很難激發(fā)學生的學習興趣。在不能積極主動展開學習，同時學習難度又比較大的情況下，高中生數(shù)學思想的培養(yǎng)就會受到很大的阻礙，比如缺少自主思考的意識與能力，只能被動等待教師的講解。（剩余3524字）

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