農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建“五育”融合教育體系的實(shí)踐研究

隨著新時(shí)代教育教學(xué)改革工作的深入推進(jìn)，“五育并舉，融合育人”也在此改革過程中形成發(fā)展而來，并且成為了當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的著重點(diǎn)?！拔逵⑴e，融合育人”實(shí)質(zhì)上是時(shí)代更迭交替而成的產(chǎn)物，重點(diǎn)對(duì)育人的方法、育人的要求以及如何提升和增強(qiáng)育人的質(zhì)量加以闡明，聚焦于教育相關(guān)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的獨(dú)立性、割裂性等問題，進(jìn)一步推動(dòng)“教育新體系”的成型和完善。（剩余3858字）