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“雙減”視域下分層教學在小學語文閱讀教學中應用與實踐芻議

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隨著“雙減”政策的深度貫徹,以及其思想、理念、要求等在中小學教育教學領域的切實落實,關于小學語文閱讀教學的科學途徑、有效措施探究,也成為廣大師生、社會各界所關注的重點。而分層教學的落實,則為“雙減”政策的落實提供了實踐指南。可以說,通過對學生認知現(xiàn)狀的精準研判、科學分層分組,以及對教學目標、要求、任務、活動等的合理分層,可為教學策略的精準、高效落實鋪設廣闊路徑,且更利于“雙減”政策的充分踐行。(剩余3960字)

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