基于語篇組織模式的高考英語閱讀材料分析

隨著新課程標準的推行，其對高中英語閱讀教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能適應目前的高中英語教學需求，高中英語教師應充分認識目前高中英語閱讀教學的現(xiàn)狀，采用語篇組織模式的高中英語閱讀教學，提高學生對高考英語閱讀材料的理解能力，培養(yǎng)學生的英語閱讀思維。本文針對高考英語閱讀材料，對高中英語閱讀教學中的語篇組織模式進行分析，發(fā)現(xiàn)學生被動進行閱讀學習、教師英語教學模式單一、閱讀教學重視詞句理解教學輕視語篇教學的問題，明確了在高中英語教學中采用語篇組織模式英語閱讀的必要性，分析了高考英語閱讀材料的類型以及特征，最后列舉出了語篇組織模式在高考英語閱讀材料中的具體應用方法，力求能提高高中英語教學質量和水平，促進學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4472字）