基于學(xué)情建構(gòu)的整本書閱讀策略

——以《儒林外史》整本書閱讀的實(shí)施為例

2022年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中對(duì)7～9年級(jí)“整本書閱讀”提出了明確的要求：獨(dú)立閱讀古今中外詩歌集、中長篇小說、散文集等文學(xué)名著。并提示我們要“激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富閱讀體驗(yàn)，拓寬閱讀視野。新課標(biāo)把整本書作為專門的學(xué)習(xí)任務(wù)群安排，是語文課程建設(shè)的重大突破。當(dāng)然2011年版語文課準(zhǔn)中就對(duì)整本書閱讀提出了明確的要求，因此整本書閱讀被越來越多的學(xué)校重視起來，整本書閱讀的地位也在語文教育教學(xué)中占據(jù)了重要的一席之地。（剩余4177字）