發(fā)展學(xué)生探究意識　提升生物教學(xué)實(shí)效

——芻議高中生物探究性教學(xué)的價(jià)值與對策

隨著高中生物新課標(biāo)的頒布，關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)生物教學(xué)新模式、新方法、新手段的研究，便成為廣大師生關(guān)注的重點(diǎn)與核心議題。而探究性教學(xué)的運(yùn)用，則更為契合高中生物的學(xué)科特性，也更易確保教學(xué)實(shí)效的提升。一方面，由于高中生物中涉及的很多理論知識、教學(xué)內(nèi)容等，不僅在呈現(xiàn)形式上極為瑣碎、冗雜，且在構(gòu)架導(dǎo)向上對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展要求較高；另一方面，由于高中學(xué)生的思維、理解能力已趨于穩(wěn)定，且個(gè)性特性顯著，其對于多元化、豐富性、高質(zhì)量的課堂教學(xué)訴求更為迫切。（剩余3870字）