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基于小學數(shù)學核心問題構(gòu)建“問學課堂”的實踐研究

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《新課標》對小學數(shù)學教學提出了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總體目標和分學段目標,并從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面做了具體闡述?;凇昂诵膯栴}”的小學數(shù)學“問學式”課堂對教師而言,提高了教師鉆研教材、研讀文本的水平,課堂提問不再瑣碎,改變了提問習慣。對課堂而言,整合教學內(nèi)容的關(guān)鍵和重點,課堂變得板塊分明,重點突出。(剩余3838字)

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