淺論特殊教育學校特殊的語文教學實踐

對于盲人學生而言，他們具有自身的特殊性，這表現(xiàn)在教學對象、教學內(nèi)容與教學方式等要素都包含其中，尤其是教學方式，由于教學對象的特殊性，多數(shù)教師在進行教學的時候并沒有進行針對性教學，這種缺失在一定程度上造成了教育的不公平。因此，教師要因材施教，幫助特殊學校學生實現(xiàn)全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。

一、特殊教育學校語文教學中存在的問題

（一）學生缺乏學習自信心

相較于正常兒童，盲人學生有其自身的特殊性，這種身體上的缺陷在一定程度上為這些學生帶來了不小的困難，讓他們的學習充滿了難度，在這樣的背景之下，特殊學校的盲人學生往往不太能夠收獲較好的學習效果，所以，他們的學習自信心較差，教師要借助有趣的教學實踐豐富學生的生活經(jīng)驗，提升他們的學習自信心。（剩余3763字）