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構(gòu)建引導型語文課堂，促進學生全方位發(fā)展

——基于引導型課堂構(gòu)建的高中語文教學策略探析

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進入高中階段，很多學生已在語文思維、理解、認知能力發(fā)展上趨于完善，這使得其語文學習定位也發(fā)生了巨大變化。而傳統(tǒng)思想觀念下語文教學中過分注重教師“灌輸”與“講授”的不當育人導向，也應徹底退出新課標下的高中語文課堂?；诖?，教師應以全新視覺出發(fā)，重審做好高中語文教學策略探析的必要性與現(xiàn)實意義，并在此基礎(chǔ)上致力于對引導型語文課堂的構(gòu)建。（剩余3862字）

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