問題驅(qū)動視角下的初中數(shù)學有效教學的策略分析

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問題驅(qū)動教學法是以問題為抓手，通過問題設(shè)置、有效啟發(fā)和引導，促進教學任務(wù)有效完成的備受一線教師青睞和廣為運用的有效方法。新課改倡導“以生為本”，倡導學生學習能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。問題驅(qū)動更是落實教學目標、與新課標理念吻合，推動課堂改革向既定方向發(fā)展的重要舉措。但是，在運用問題教學法時，存在問的隨意性，缺少精準的啟發(fā)和引導，學生對問題的思考和探究更是淺嘗輒止，問題教學法的優(yōu)勢沒有得到發(fā)揮，大大降低其有效性。（剩余4202字）