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披荊斬棘，提升能力

——探究小學語文閱讀教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)路徑

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閱讀不僅是語文“學”與“教”的主體，還是學生培養(yǎng)“思（思維）”與“能（能力）”的重要途徑。小學階段，語文教師注重培養(yǎng)學生閱讀能力是十分有必要的，尤其是隨著“雙減”政策的提出與落實，教學中不僅重視作業(yè)的減負，還重視教學的“提質”，閱讀能力的提升也將成為今后教師工作的重點這樣學生才能夠在今后的學習過程中主動運轉思維，配合教師快速完成教學任務，使得教學質量呈現(xiàn)質的飛躍。（剩余3719字）

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