新課程

2022年27期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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初中道德與法治教材中英雄人物的教學(xué)研究 摘要：榜樣的力量是無窮的。做好初中階段的道德與法治教育對初中生世界觀、人生觀、價值觀的建立會產(chǎn)生積極的影響。在人教版初中道德與法治教材中，對于英雄人物的選取，能夠在一定程度上對初中生“三觀”的建立起到引領(lǐng)作用。結(jié)合人教版初中道德與法治教材...
“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計原則與實踐分析 新課改背景下，為有效提升學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主體地位，在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)按照學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，制訂針對性教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)英語作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀，按照學(xué)生為本的理念優(yōu)化英語作業(yè)...
初中美術(shù)教學(xué)對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義 美術(shù)學(xué)科所具有的直觀性和視覺化特征對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展有著十分重要的意義，在美術(shù)教學(xué)中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生領(lǐng)略到民間藝術(shù)的魅力，將學(xué)生培養(yǎng)成傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的接班人。因此，初中美術(shù)...
淺析“雙減”政策下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計研究 摘要：無論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，都是對現(xiàn)有課堂學(xué)習(xí)知識的一種補充，都是通過一定的練習(xí)讓學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識逐步從了解走向初步掌握。其是對課堂教學(xué)的一種科學(xué)補充，是對知識的一種深化研究和有效性、實踐性運用。關(guān)鍵詞：“雙減”;初中;數(shù)學(xué)作...

縣域內(nèi)教師專業(yè)能力發(fā)展實踐研究 摘要：在新時代的教育背景下，提升縣域內(nèi)教師專業(yè)能力發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前教育事業(yè)的主要發(fā)展趨勢，這是促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。而針對目前縣域內(nèi)教師專業(yè)能力發(fā)展的實踐來看，仍然缺乏有效的實踐措施，再加上縣域教師缺乏良好專業(yè)能力發(fā)展意識，從而...
立體聯(lián)動教研體系促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的策略 摘要：教研活動可以幫助教師解決困惑，提高教師自身的專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，以此來保證我國整體的教育水平得到有效的提升。為了進(jìn)一步提升教研活動的高效性，可以通過研究立體聯(lián)動教研體系，為教師提供教研平臺，注重知識獲取，充實教師教研理論...
依托本土教材豐富群文內(nèi)涵 摘要：群文閱讀作為近年來興起的一種閱讀教學(xué)實踐，較之單篇閱讀在閱讀教學(xué)的“質(zhì)”與“量”上都有無可比擬的優(yōu)勢。群文閱讀的重點在“群”，即緊扣議題的組文策略。語文教材是群文閱讀教學(xué)的核心和依憑，語文本土教材是課程資源的有機(jī)組成部分。以甘肅省義...
詠史詩詞在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究 中華民族具有五千多年的文明史，而古詩詞也成為傳統(tǒng)文化的瑰寶。在初中歷史教學(xué)中，通過詠史詩詞發(fā)揮傳統(tǒng)文化的獨特育人功用。而教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘詩歌與教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，既讓學(xué)生對中國歷史有所了解，又讓學(xué)生領(lǐng)略中華民族五千多年的璀璨文化，既欽...
初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新研究 摘要：在初中物理學(xué)科中，實驗是重要的組成部分，教師應(yīng)高效落實實驗教學(xué)工作，以促進(jìn)學(xué)生對知識的自主發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)對其科學(xué)探究、實踐操作等能力的培養(yǎng)。就現(xiàn)代初中物理教育工作來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法有一定缺陷，與學(xué)生新的實驗參與與學(xué)習(xí)需要不符，要求...
基于核心素養(yǎng)的多學(xué)科交叉的中學(xué)生生命教育實踐研究 一、目前中學(xué)生對生命意義漠視的原因（一）中學(xué)生所處的身心發(fā)展期初中時期正處于青少年的青春期，他們從半幼稚和對父母的依賴性較高的兒童期過渡到成熟和幼稚交錯的青春期，這期間青少年的主體意識高速發(fā)展，注意力以及邏輯思維能力得到了提升。但由于是尚未...
淺析初中體育教學(xué)中中學(xué)生身體素質(zhì)提升策略 摘要：初中階段是學(xué)生身體發(fā)育比較迅速的階段，通過體育教學(xué)針對性培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前初中生身體素質(zhì)越來越差，如果不注重身體鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，這將會影響學(xué)生身心健康發(fā)展。教育改革背景下，也對初中體育教學(xué)提出了新要求...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年心理健康教育結(jié)合的策略研究 一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年心理健康教育結(jié)合的可行性在當(dāng)今的時代背景下，學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展，開始關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年心理健康教育融合來提高青少年心理健康發(fā)展。下文重點對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年心...
教育均衡發(fā)展背景下“專遞課堂”運行中的問題及對策探究 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，提出2020年“基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展”的目標(biāo)。隴南市徽縣是城鄉(xiāng)結(jié)合的典型代表?？h城內(nèi)有1所公立初中，即徽縣第四中學(xué)。優(yōu)秀的師資力量向城區(qū)初...

以學(xué)科素養(yǎng)為旨?xì)w的初中語文作業(yè)設(shè)計策略芻議 目前，學(xué)界對作業(yè)的內(nèi)涵、地位、內(nèi)容、功能等方面的認(rèn)識都存在一定的分歧。就作業(yè)的地位而言，是課堂所學(xué)習(xí)新知識和新技能的鞏固手段，還是課程的一部分，莫衷一是。但無論定位如何不同，作業(yè)從來都潛在指向能提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。一直以來，作業(yè)伴隨著教師...
淺析初中英語閱讀教學(xué)與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 初中英語教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在具體的教學(xué)過程中，英語教師需要結(jié)合核心素養(yǎng)的相關(guān)要求來規(guī)范自身的教學(xué)。但是，一些傳統(tǒng)教學(xué)理念和外界因素的影響讓很多初中英語教師不能有效利用現(xiàn)代化教學(xué)...
初中歷史教學(xué)中唯物史觀核心素養(yǎng)的培育策略分析 摘要：初中歷史教學(xué)中，要想達(dá)到理想的歷史教育目標(biāo)，就需要切實將核心素養(yǎng)培育理念滲透到每一堂歷史課中，而唯物史觀素養(yǎng)作為重要的節(jié)點之一，也將引導(dǎo)學(xué)生從唯物史觀的角度去審視世界、審視歷史。基于這樣的教育觀念，積極對初中歷史唯物史觀素養(yǎng)培育的策...
初中地理核心素養(yǎng)培育視角下情境教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：在核心素養(yǎng)教育理念被世界認(rèn)可的背景下，很多國家和地區(qū)都將教育改革的焦點放在核心素養(yǎng)培育上，這也是我國教育改革的風(fēng)向標(biāo)。對于初中地理學(xué)科而言，教師需要正確認(rèn)識學(xué)科教育的價值，切實將地理核心素養(yǎng)的培育訴求融入實際的課堂中。對于之前使用的...
基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)芻議初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)要點 隨著學(xué)科核心素養(yǎng)理念的普及，教師紛紛探尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效建構(gòu)方法，努力為初中生的信息收集、知識詮釋、能力訓(xùn)練創(chuàng)造一個有設(shè)計、有目標(biāo)、有方法、有效果的人性化成長環(huán)境，以加速初中生的數(shù)學(xué)認(rèn)知與快樂成長。學(xué)科核心素養(yǎng)是教師考量、設(shè)計、實施以及完...

關(guān)于初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用研究 摘要：教改工作的持續(xù)深入，促使各類新型教育方式被應(yīng)用到了課堂教學(xué)當(dāng)中。而對于初中階段語文課堂的打造，想要真正以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，強調(diào)個性化教育，并促使學(xué)生的個性化發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)，則需以多元化的教學(xué)方法，保證學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中真正提升學(xué)習(xí)的...
社會熱點在初中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用策略 隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷發(fā)展，人們獲取信息的速度逐漸加快，社會上發(fā)生的一些熱點事件很快就能吸引人們的眼球，引發(fā)人們的熱議。作為新時代的初中語文教師，不但要有豐富的專業(yè)知識，而且要緊跟時代步伐，把握現(xiàn)代初中生的好奇心理和探索意識，以高超的敏銳性和洞...
初中生英語書面表達(dá)能力培養(yǎng)策略研究 初中學(xué)段英語書面表達(dá)是對學(xué)生英語綜合能力進(jìn)行全面考查的一種方式，既考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況，又檢測學(xué)生規(guī)范使用英語表達(dá)的能力。要想學(xué)生英語書面表達(dá)能力過關(guān)，教師不但要摸清學(xué)生在書面表達(dá)上面臨的問題及原因，而且還要從學(xué)生的學(xué)和教師的教...
初中英語單元整體教學(xué)策略研究 摘要：新課改背景下，如何實現(xiàn)學(xué)生高階思維發(fā)展，是教師面臨的主要課題。結(jié)合英語教學(xué)實踐來看，很多學(xué)生仍停留在表層學(xué)習(xí)的階段，并未將英語知識與方法內(nèi)化為自己的能力，對此，重點探討初中英語單元整體教學(xué)策略，旨在幫助學(xué)生實現(xiàn)思維發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中...
初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究 隨著我國教育改革的不斷深入，初中教學(xué)已經(jīng)變得越來越重要，教師應(yīng)該在輔導(dǎo)知識理論的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生塑造全面的人格，建立良好的“三觀”，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣、遵紀(jì)守法。初中階段的學(xué)生對社會的認(rèn)知較狹隘，因此難以很好地分辨是非，極易被干擾，因...
案例教學(xué)法在初中道德與法治課堂的應(yīng)用研究 隨著素質(zhì)教育理念的不斷推行，案例教學(xué)法已逐漸成為一種被廣泛使用的教學(xué)方法。初中階段是提高學(xué)生道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的黃金時期，初中道德與法治課堂是學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的主要場所，但是道德與法治課程知識點較繁雜、枯燥，很多...
互動式教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用與實踐研究 在新時期教育背景下，初中教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，強調(diào)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)質(zhì)量效果。而初中道德與法治教學(xué)作為思想道德與法治教育為一體的教學(xué)科目，其主要教學(xué)目的在于幫助學(xué)生建立正確的思想觀念和法律意識，其本身具有較強的專業(yè)性和抽...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 在新課改環(huán)境下，我國教育也在緊鑼密鼓地進(jìn)行改革，愈發(fā)注重素質(zhì)教育。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除了系統(tǒng)的考綱知識外，還強調(diào)學(xué)生的個人創(chuàng)新思維能力，需要立足自我學(xué)習(xí)意識、推理分析以及總結(jié)等多方面的優(yōu)化。面對新課程改革對教育的指引，傳統(tǒng)教學(xué)方式亟待優(yōu)...
農(nóng)村初中學(xué)生生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究 在農(nóng)村初中教學(xué)階段，生物學(xué)作為一門重要的教學(xué)科目，在教學(xué)活動的開展模式和內(nèi)容上，需要有一定的改變和創(chuàng)新，來迎合現(xiàn)代化教學(xué)理念和全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，這其中，探究性學(xué)習(xí)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。通過探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到提升...
民間工藝融入初中美術(shù)教學(xué)的實踐研究 作為中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分，民間工藝美術(shù)不僅擁有豐富的形式，技藝也非常奇巧。初中美術(shù)是一門人文性極強的學(xué)科，切實完成美術(shù)知識教學(xué)可以使學(xué)生的審美能力以及美術(shù)素養(yǎng)得到有效提高，并幫助他們養(yǎng)成正確的思想價值觀念，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在初中美...
合作學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 合作學(xué)習(xí)是明確小組責(zé)任分工，由學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)活動。教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，要尊重學(xué)生的主體地位和個體水平差異，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平、個性科學(xué)劃分小組，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容豐富又...

新課程理念下語文課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用探討 我國現(xiàn)代教育體系不斷完善，對各級語文教學(xué)的要求越來越高，所以語文教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，以提升教學(xué)效果。由于學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的積極性對提高學(xué)習(xí)效率和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)非常重要。合作教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，它在課堂上的應(yīng)用可以利用學(xué)生之間的合...
淺談新課改背景下的初中語文教學(xué)策略 新課程改革對初中生的各方面能力都有較高的要求，初中階段是學(xué)生成長和發(fā)展的一個重要時期，不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的個性，也能夠在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力和思考能力。與小學(xué)階段相比，初中語文課程具有較明顯的學(xué)科特點，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的...
“立足課堂，先學(xué)質(zhì)疑，因?qū)W施教”的初中語文教學(xué)改革實踐 在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中語文教學(xué)中存在一定的缺陷與不足，如學(xué)生主體地位受重視程度不夠、教學(xué)方式呆板、教學(xué)情況難把握等，相應(yīng)的教學(xué)效果并不令人滿意。因此在當(dāng)前新形勢和新背景下，初中語文教學(xué)改革亟須進(jìn)行。而要充分保障教學(xué)改革的實際效果，則需要明確...
基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村初中美術(shù)課堂學(xué)生展示與評價活動 摘要：在中學(xué)藝術(shù)教育中，教師的教學(xué)效果直接反映了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生的藝術(shù)核心素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)也通過課堂展示直接體現(xiàn)。所以，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生展示是檢測與評判教學(xué)效果的核心，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力問題的金鑰匙，對培育中小學(xué)生美術(shù)核心...
初中化學(xué)低成本實驗的融入探究 無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都在積極倡導(dǎo)低成本器材的應(yīng)用?；瘜W(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，巧妙融入低成本化學(xué)實驗理念是順應(yīng)時代發(fā)展潮流、滿足學(xué)生成長需求的重要途徑?？v觀目前化學(xué)實驗開展的情況，發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)活動的開展并不樂觀，一些縣區(qū)、...
論素質(zhì)教育背景下如何發(fā)揮中學(xué)音樂教學(xué)的實效性 在素質(zhì)教育的全面推進(jìn)下，初中音樂教學(xué)也將實施素質(zhì)教育作為一項基本準(zhǔn)則。對初中生進(jìn)行音樂教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，從而使學(xué)生的思想品質(zhì)得到提升。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，音樂教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對音樂教學(xué)方法進(jìn)行更新優(yōu)...

探討初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開發(fā)與利用 教育部于2001年頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》當(dāng)中將綜合性學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)路徑納入語文課程當(dāng)中，成為初中語文學(xué)習(xí)中的重點環(huán)節(jié)和板塊之一。有關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷強化對綜合性學(xué)習(xí)的重視程度，進(jìn)而推動初中語文教學(xué)質(zhì)量和水平的有效提高，實現(xiàn)...
打造初中數(shù)學(xué)愛學(xué)課堂 現(xiàn)在，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是一個突出問題，為解決這一問題，國家在2021年7月出臺了“雙減”政策來減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。打造“愛學(xué)課堂”，正是響應(yīng)國家政策，進(jìn)行減負(fù)增效的有效方法。“愛學(xué)課堂”也是“I學(xué)課堂”。教學(xué)的本質(zhì)就是不...
創(chuàng)設(shè)有效課堂活動，回歸計算教學(xué)本質(zhì) 摘要：在計算教學(xué)中，教師不僅要教會學(xué)生算法，更要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)思維形成、發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)算法，感悟算理。以“求解一元一次方程——去分母”的教學(xué)為例，提出從課堂引入、問題設(shè)置、課堂練習(xí)糾錯三個方面設(shè)計有效的課堂活動，從而提高學(xué)生的計算能力，...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的策略 摘要：在初中這個重要的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生應(yīng)該掌握基本的解題方法和技巧，提高數(shù)學(xué)解題效率和準(zhǔn)確度。初中是學(xué)生小學(xué)、高中之間的連接橋梁，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長發(fā)展來說有重要的意義。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，需要根據(jù)學(xué)生的年齡及其成長特點，找到他們學(xué)...
初中美術(shù)社團(tuán)校本課程開發(fā)的思考與探究 摘要：隨著國家“雙減”政策的實施，課后服務(wù)“5+2”模式落地執(zhí)行，學(xué)校美術(shù)社團(tuán)活動也如雨后春筍般得以全面開展。美術(shù)社團(tuán)是學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)的有益補充和延伸，在時間和空間上為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供了保障，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升搭建了廣闊的平臺，但當(dāng)...

思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與研究 摘要：思維導(dǎo)圖教學(xué)方式的主要特點在于通過發(fā)散性思維模式構(gòu)建科學(xué)、有效的圖形思維工具，通過思維形象化方法，將各級主題關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)層級圖進(jìn)行充分表現(xiàn)。將思維導(dǎo)圖教學(xué)方式應(yīng)用于初中語文教學(xué)設(shè)計過程中，可以強化語文預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的閱讀...
初中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力提升的策略淺析 語文教學(xué)中，寫作是相當(dāng)重要的一個板塊，是衡量學(xué)生語文能力和素質(zhì)的重要尺度。由于一些學(xué)生對寫作缺乏細(xì)致的觀察、練習(xí)，非常害怕寫作，總感覺無從下手，無話可說，主要是因為他們不善于用文字表達(dá)。本文主要探討中學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力，從課...
基于生活化教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的實踐研究 生活化教學(xué)，顧名思義，就是依托生活背景開展相關(guān)教學(xué)活動，增強教學(xué)活動和實際生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，可讓學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)在生活中學(xué)以致用，從而實現(xiàn)教學(xué)和生活之間的相輔相成。生活化教學(xué)理論源自我國著名教育家陶行知先生的“生活即教...
項目化教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段的教育對學(xué)生提出了更高的要求。教學(xué)的理念和方法也應(yīng)該隨著時代的進(jìn)步而不斷創(chuàng)新。在初中階段，很多學(xué)生對語文并不重視，因為語文知識需要慢慢積累，因此很多學(xué)生將更多的時間花在其他科目的學(xué)習(xí)中。項目化教學(xué)法對提升...
初中英語閱讀分層教學(xué)分析 摘要：隨著新課改的不斷深入，初中英語閱讀教學(xué)也面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在初中階段的英語閱讀教學(xué)中選擇分層教學(xué)法，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。基于此，將對分層教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用路徑展開深入的探究，希望能夠提升初中英語...
分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運用探究 摘要：隨著中國社會的不斷發(fā)展、文化的進(jìn)步、教育的進(jìn)步和教學(xué)思想的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的學(xué)科教育及教學(xué)模式、授課機(jī)制已經(jīng)無法滿足對學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的激發(fā)與調(diào)動，如何高效地提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和效率是一個難題。新課程改革明確提出：中學(xué)英語教學(xué)必須適應(yīng)全...
初中數(shù)學(xué)口訣式教學(xué)法初探 國內(nèi)有研究表明：口訣式教學(xué)可以把廣泛而蕪雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、概括化，便于學(xué)生理解和掌握。許多數(shù)學(xué)教育工作者研究過“口訣式教學(xué)法”，得出了這樣的結(jié)論：口訣式教學(xué)策略在優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，適應(yīng)新課改教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生...
探究如何運用游戲教學(xué)法提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 游戲教學(xué)法，是將教學(xué)意圖與游戲活動結(jié)合為有機(jī)整體，以活躍課堂氛圍、提升學(xué)生參與度、激活學(xué)生思維的現(xiàn)代化教學(xué)方式，其以快樂教育理念為基礎(chǔ)，可以克服固定僵化教學(xué)模式、單一乏味課堂活動帶來的弊端，讓學(xué)生以積極的情感、飽滿的情緒參與到學(xué)習(xí)活動中，有...
思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用 摘要：數(shù)學(xué)的發(fā)散思維與思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維高度吻合，這給了教師把思維導(dǎo)圖引入數(shù)學(xué)尤其是初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要啟迪。但究竟應(yīng)當(dāng)如何實現(xiàn)思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)尤其是初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)價值，則需要認(rèn)真進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課思...
“雙減”背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略研究 隨著“雙減”政策的出臺和落實，對義務(wù)教育階段的課后家庭作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)提出了新的要求。雙減要求教師適量布置課后家庭作業(yè)，同時又要保證作業(yè)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生課后家庭作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，同時也能促進(jìn)師生之間的交流。傳統(tǒng)的課后作...
生活化教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 化學(xué)是一門與生活有密切關(guān)系的學(xué)科，倘若教師應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)理念，過于重視理論教學(xué)，與生活實際脫軌，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在初中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)用生活化教學(xué)模式，不僅可以使化學(xué)教學(xué)與生活緊密相連，還可以有效激發(fā)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓其主...
初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用診斷性評價的策略分析 教學(xué)評價能夠?qū)虒W(xué)活動質(zhì)量進(jìn)行評估，不同階段的教學(xué)活動采取的教學(xué)質(zhì)量評價方法是有差別的。其中診斷性評價是一種能夠幫助教師了解學(xué)生對已學(xué)知識掌握程度的評價方法。該教學(xué)評價方法使用較為普遍，能夠幫助教師找到今后教學(xué)活動開展的重點和方向?；瘜W(xué)這一...
情境創(chuàng)設(shè)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：義務(wù)教育階段“雙減”政策的實施，對初中物理課堂教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，而情境創(chuàng)設(shè)將為學(xué)生營造良好、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中物理;情境創(chuàng)設(shè);培養(yǎng)課堂講授...
初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略 在素質(zhì)教育理念的推動下，教師將育人觀念、責(zé)任意識、質(zhì)量訴求應(yīng)用于生物學(xué)課堂教學(xué)之中，力求高效培養(yǎng)初中生的科學(xué)思維能力，確保初中生擁有成為認(rèn)知主人的思維素養(yǎng)與能力保障。教師是生物學(xué)教學(xué)的承載者與責(zé)任人，因而教師以學(xué)生科學(xué)思維能力的科學(xué)培養(yǎng)為教...
初中美術(shù)教學(xué)中水墨趣味的培養(yǎng)策略 摘要：中華文化博大精深，自古以來便源遠(yuǎn)流長，而其組成形式隨著時代發(fā)展也呈現(xiàn)多樣化形態(tài)，其中，水墨畫便是其中重要的組成部分之一。初中階段的水墨畫教學(xué)具有重要意義，它首先幫助我國傳承了流傳多年的傳統(tǒng)文化，是對我國優(yōu)秀古典文化的發(fā)揚;此外，通過...
在山區(qū)初中體育教學(xué)中開展足球運動的策略分析 摘要：初中階段是學(xué)生生理以及心理發(fā)展比較迅速的階段，為促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，體育教學(xué)中教師要注重科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動參與到體育活動中。足球運動在體育教學(xué)中是比較重要的運動項目，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極意義，山區(qū)體育教學(xué)開展足...

探究微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐 摘要：微課是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種新型教學(xué)手段，它直觀、形象的表現(xiàn)方式改變了以往單調(diào)、乏味的課堂模式，使課堂充滿了樂趣和生機(jī)，并使學(xué)生能夠主動、積極地進(jìn)行探索，從而促進(jìn)了學(xué)生獨立思維和問題意識的形成。目前，微課已成為各初中學(xué)校普遍采用的一種教學(xué)...
現(xiàn)代信息技術(shù)教育與初中地理教學(xué)整合應(yīng)用 摘要：隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)被越來越多的教育工作者運用于教學(xué)中，并受到了廣泛的好評。在初中地理教學(xué)中，學(xué)生時常被錯綜復(fù)雜的地形地勢變化和枯燥乏味的理論知識所困擾，長此以往使其喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。為有效提高初中地理教學(xué)質(zhì)量...
信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略探討 伴隨國內(nèi)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以往“傳授式”的教學(xué)模式已不適應(yīng)新課改的具體要求，新時期、新環(huán)境下的教學(xué)需建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，自幼兒教育延伸至高校教育，信息技術(shù)對于教育的影響極為深刻，目前教學(xué)過程中對于信息技術(shù)的應(yīng)用已涉及多個方面。作為新時...
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下中小學(xué)項目式學(xué)習(xí)探索 摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，項目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)中，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生以小組合作的形式對問題進(jìn)行探究和解決的過程，可以提高學(xué)生的綜合能力。在當(dāng)前信息時代的高速發(fā)展下，項目式學(xué)習(xí)需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下進(jìn)行，能提高...

初中思政課教學(xué)與“和諧互助”的融合思考 摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育理念背景下，思想政治教育的教學(xué)地位得到了顯著提升，初中教師必須加強學(xué)生思想以及品質(zhì)的教育。為了實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，教師需要順應(yīng)當(dāng)前新課改的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，為學(xué)生打造具有創(chuàng)造性與個性化的開...
初中英語課堂教學(xué)存在的問題及解決對策探討 初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的關(guān)鍵時期，而英語教學(xué)在長期受到應(yīng)試教育觀念的影響下，出現(xiàn)了不注重學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體的現(xiàn)象。新的教育改革形勢下，教師要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，通過凸顯出學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)的主動性，激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，通過一系列優(yōu)質(zhì)...

初中語文如何利用“讓學(xué)引思”培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 在中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生思維活躍，心靈細(xì)膩。而在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師也需要適當(dāng)、正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與語文的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，鍛煉自身的邏輯思維能力。“讓學(xué)引思”的基本內(nèi)容實際上就是在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師并不是課堂學(xué)習(xí)的主體，...
英語繪本與英語寫作的整合教學(xué) 將英語繪本融入英語寫作教學(xué)活動中，不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富學(xué)生的英語知識，提升學(xué)生的寫作能力。教師在教學(xué)過程中若要結(jié)合繪本，就一定要考慮學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，選擇最適合學(xué)生看的英文繪本，并且繪本要簡單易懂。如果把英語繪本和教...
新時期多元化教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 在新課程改革與教育現(xiàn)代化的新時期，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把握住二者結(jié)合帶來的機(jī)遇，不斷改進(jìn)并選擇適合學(xué)生的教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂中要利用多元化教學(xué)方法來激活數(shù)學(xué)知識，使之轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的并且樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，要懂...

初中英語閱讀教學(xué)有效性探究 初中英語教學(xué)中的一項重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，尤其是英語課標(biāo)也非常重視閱讀教學(xué)，但是在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中，對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)卻存在著不少的不足。本文就中學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的途徑與方法做一探討，這對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力具...
關(guān)注細(xì)節(jié)，提高歷史教學(xué)實效 摘要：在初中歷史教學(xué)中極易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低、課堂參與度較低等問題。在此背景下，想要真正提升學(xué)生對歷史課堂教學(xué)的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高歷史課堂的教學(xué)實效，必須抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的角度出發(fā)展開歷史教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞：...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效策略探析 數(shù)學(xué)思維能力涉及的范疇很廣，其主要涵蓋了理性思考、嚴(yán)密求證、邏輯推理、精準(zhǔn)表達(dá)等認(rèn)知方式與學(xué)習(xí)手段。切實加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在充分駕馭各類思維方法的過程中開展知識學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)知提升，是新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須著力踐行的基本育...
利用生活化元素提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的措施分析 數(shù)學(xué)是初中一門重要的學(xué)科，這門學(xué)科中知識點相對比較抽象，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會有一定的難度，所以在這種情況下，更需要教師針對具體的教學(xué)內(nèi)容做好教學(xué)設(shè)計，科學(xué)合理地選擇各種豐富有趣的活動組織教學(xué)。但是，部分教師受傳統(tǒng)思想的桎梏，采用的教學(xué)方法...
新課標(biāo)背景下如何創(chuàng)建初中化學(xué)高效課堂 化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，能夠有效揭示自然規(guī)律。高效的化學(xué)教學(xué)活動能引導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時間里深入探究物質(zhì)的性質(zhì)，能有效培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一般是示范講解物質(zhì)性質(zhì)...

中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的探索 傳統(tǒng)閱讀方式相對沉悶，學(xué)生參與度較低。同時，日常教學(xué)中，給學(xué)生提供的閱讀時間相對較少，且不重視快速閱讀訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生始終缺少快速閱讀經(jīng)驗。快速閱讀不僅能調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，還有利于提升學(xué)生課外閱讀能力，提高他們的閱讀速度。在這樣一個背景下，...
國學(xué)經(jīng)典文化在初中語文閱讀教學(xué)中的滲透策略 教師在教學(xué)過程中可以運用多種教學(xué)方式來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國的文化根源。語言是交流的基本手段，是人類文化的重要組成部分，語文學(xué)科在深化民族文化基礎(chǔ)、促進(jìn)民族文化發(fā)展和提高民族素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)是在學(xué)習(xí)語言的過程中，加深...
初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合 從根本上來說，語文的閱讀與寫作應(yīng)當(dāng)是兩個密不可分的整體，在實際教學(xué)的過程中，如果將學(xué)生比作“工廠”，閱讀的過程便是為“工廠”提供“原材料”的過程，而寫作的過程則是“產(chǎn)品產(chǎn)出”的過程，對于“工廠”而言，只有原材料的進(jìn)入與產(chǎn)品的產(chǎn)出能夠構(gòu)成一個...
初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升解析 在教學(xué)過程中，大部分教師非常注重理論教學(xué)，經(jīng)常忽略學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提高初中生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂教育的延伸夯實基礎(chǔ)，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)...
讓拓展閱讀成就初中語文課堂之精彩 摘要：新課改下的初中語文教學(xué)有新挑戰(zhàn)，教師在語文課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，針對性培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。語文課程教學(xué)中涉及的閱讀內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，教師要結(jié)合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)需要，以拓展閱讀的手段，幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。就初中語...
初中英語聽說教學(xué)存在的問題與對策 摘要：初中英語聽說教學(xué)中，語音教學(xué)忽視分級目標(biāo)銜接，聽力練習(xí)缺少聽音模仿訓(xùn)練，口語練習(xí)缺少讀音專項操練，教師缺乏整合教材的能力，聽說評價體系尚未建立健全。針對初中英語聽說教學(xué)中存在的問題，應(yīng)堅持以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為...
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生活化情境創(chuàng)設(shè)探尋 情境教學(xué)是在新的教育要求背景下提出的，是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近實際的情境，目的在于使學(xué)生學(xué)會解決實際問題，以解決現(xiàn)實中遇到的問題為目標(biāo)。針對數(shù)學(xué)學(xué)科的這一特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多注意形式的轉(zhuǎn)換，將數(shù)學(xué)問題與實際問題相結(jié)...
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略 在新課程改革和全面實施素質(zhì)教育的背景下，初中教育面臨著很大的挑戰(zhàn)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，逆向思考其實就是一種逆向思維，與正向思維、慣性思維等形成了鮮明的對比，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要的作用。因此，本文主要闡述了逆向思維的概念、逆向思維在...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 初中生是推動國家進(jìn)步與發(fā)展的主力，他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為課堂的主人翁，積累豐富的知識經(jīng)驗，實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的充分活躍和主體優(yōu)勢的全面提升，才能成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為社會建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)...
初中數(shù)學(xué)課堂如何有效進(jìn)行師生互動 初中是從基礎(chǔ)教育向更深層次教育的重要過渡，其重要性不言而喻。作為高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)可謂是學(xué)生數(shù)學(xué)生涯的起點，這一階段的學(xué)習(xí)不僅是一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的起點和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的探索。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題上，教師應(yīng)竭盡所能激發(fā)學(xué)生...
談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動 數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要課程，在課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是課堂的兩大主體，分別扮演不同的角色，教師負(fù)責(zé)為學(xué)生傳授知識，而學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)知識，因此需要教師和學(xué)生相互交流和互動，才能有效地活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。...
初中化學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)分析 摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高，所以這就需要教師不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，不斷豐富教育教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為主要目標(biāo)，讓學(xué)生更快速且更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其要重視深度學(xué)習(xí)，掌握深度學(xué)習(xí)的基本方法。首先針對深...
聲樂演唱中情感要素的分析 摘要：在龔荊憶聲樂指導(dǎo)課的教學(xué)啟發(fā)下，圍繞聲樂演唱前案頭工作的準(zhǔn)備，從節(jié)拍、節(jié)奏、曲式、速度、和聲等方面分析龔荊憶對音樂情感的處理方式，并結(jié)合自身的感悟呈現(xiàn)給廣大讀者。關(guān)鍵詞：龔荊憶;聲樂演唱;音樂情感一、聲與情融合聲樂是一門綜合化的藝術(shù)...
關(guān)于初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探 摘要：初中音樂可以說是藝術(shù)教學(xué)必不可少的組成部分，其不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，還能使學(xué)生形成自己獨特的喜好。在新課改的引領(lǐng)下，當(dāng)前更注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。強調(diào)以興趣為中心，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理特征，從而實現(xiàn)因材...
啟發(fā)式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的運用 近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新，有一些教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)要求和教學(xué)環(huán)境，在教改的過程中，出現(xiàn)了很多科學(xué)的、適應(yīng)新時代要求的教法。但同時，我們也不能一刀切地把以前的一切都加以否定。有很多好的教學(xué)方法融...

“雙減”政策下初中班主任管理有效性的提升路徑分析 新時代對初中班級管理提出了更高的要求，而“雙減”政策就是眾多要求中的重要訴求之一，其要求要實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕，由此進(jìn)入更理想的初中學(xué)習(xí)格局和環(huán)境。本文從這個角度入手，首先對“雙減”政策與初中班主任管理之間的關(guān)系進(jìn)行歸...
農(nóng)村初中班主任管理的困境研究 摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，不斷細(xì)化到各個教育點，逐個擊破教育難點，完善教育事業(yè)體系。初中階段的教育是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折點，學(xué)生有一定的自主意識，但是無法準(zhǔn)確地判斷眾多事情，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的問題，為班主任帶來較大的管理難點，需要班主任...
初中歷史教學(xué)中德育樹人的滲透策略探析 在初中歷史教學(xué)中實施德育樹人的滲透，十分有助于初中生形成正確的“三觀”，也能提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。所以，初中歷史教師應(yīng)主動探索在實際教學(xué)期間滲透德育樹人的有效性策略和途徑，以通過真正保障德育樹人的滲透效果，深化初中歷史教學(xué)工作的開展，提高學(xué)生...
初中歷史教學(xué)中德育滲透策略研究 受應(yīng)試教育理念長期影響，大部分教師普遍重視學(xué)生的成績，歷史教師也不例外，“填鴨式”灌輸歷史知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)相對被動，同時也忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，影響初中歷史教學(xué)潛在德育功能作用的發(fā)揮，在一定程度上也阻礙了德育工作的開展和落地，并不利于...
初中德育工作的有效創(chuàng)新措施 摘要：隨著時代的發(fā)展，德育在我國教育工作中的地位越來越重要。廣大教育工作者普遍認(rèn)識到，必須不斷加強德育工作，才能踐行立德樹人這一我國教育事業(yè)的根本任務(wù)，才能培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)?、符合國家社會需要的?yōu)秀人才。而在這一過程中，由于初中生正處于身心...

面向?qū)W生核心素養(yǎng)的初中語文教師專業(yè)能力分析 在素質(zhì)教育備受重視背景下，初中語文教師為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要重視自身的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)提升，其中包括教學(xué)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和信息素養(yǎng)等?？傮w而言，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)主要包括幾個方面：適合學(xué)生終身發(fā)展的能力、適合社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能...
初中學(xué)校打造完美教室的有效策略探析 摘要：隨著教育改革工作的不斷推進(jìn)，當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)實踐工作要從課堂的教學(xué)方式創(chuàng)新出發(fā)，不斷地為高效課堂的構(gòu)建而奮斗。同時，教育工作者也要在校園的教育環(huán)境下，通過多樣化的嘗試，盡可能為學(xué)生打造更加符合其教育需求的教育空間。締造完美教室作為十大...