“雙減”背景下初中英語作業(yè)設計原則與實踐分析

新課改背景下，為有效提升學生的英語知識學習質量，需要改變傳統(tǒng)教學模式，突出學生在課堂中的學習主體地位，在作業(yè)設計環(huán)節(jié)按照學生綜合素質培養(yǎng)的需要，制訂針對性教學方案，促進學生高效學習。改變傳統(tǒng)英語作業(yè)設計的現(xiàn)狀，按照學生為本的理念優(yōu)化英語作業(yè)設計的模式，有助于提升學生完成英語作業(yè)的主動性。教師要根據(jù)“雙減”政策要求，減輕學生英語作業(yè)完成中的壓力，讓學生在英語知識學習方面能有更大的進步，從而有效提升學生的學習質量。（剩余3428字）