“雙減”背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略研究

隨著“雙減”政策的出臺和落實，對義務(wù)教育階段的課后家庭作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)提出了新的要求。雙減要求教師適量布置課后家庭作業(yè)，同時又要保證作業(yè)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生課后家庭作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，同時也能促進師生之間的交流。傳統(tǒng)的課后作業(yè)設(shè)計往往以量多為主，缺乏實踐性的作業(yè)。實踐性作業(yè)可以開拓學(xué)生思維，促進學(xué)生積極思考。（剩余3666字）