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受應(yīng)試教育理念長期影響，大部分教師普遍重視學(xué)生的成績，歷史教師也不例外，“填鴨式”灌輸歷史知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)相對被動，同時也忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，影響初中歷史教學(xué)潛在德育功能作用的發(fā)揮，在一定程度上也阻礙了德育工作的開展和落地，并不利于初中生的身心健康發(fā)展。初中歷史教學(xué)中如何有效滲透德育，是目前歷史教師需要考慮的問題。（剩余5779字）
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初中歷史教學(xué)中德育滲透策略研究
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