“學(xué)習(xí)故事”理念在幼兒自主游戲中的實踐與運用

“學(xué)習(xí)故事”是一種針對幼兒的學(xué)習(xí)評價方法，具體由三部分組成，分別是注意、識別和回應(yīng)，簡要闡述“學(xué)習(xí)故事”的基本概念，并對當(dāng)前學(xué)習(xí)故事在幼兒自主游戲中的具體應(yīng)用做出以下相關(guān)探討。

一、“學(xué)習(xí)故事”注意要領(lǐng)運用的行動研究

（一）注意要領(lǐng)運用中的問題

在具體的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，在“學(xué)習(xí)故事”注意要領(lǐng)中，還存在一些問題，如幼兒教師對“學(xué)習(xí)故事”注意內(nèi)涵理解認(rèn)知不足，認(rèn)為它與傳統(tǒng)觀察記錄并無什么區(qū)別，都是在活動中觀察幼兒的行為舉止，然后將其以圖文形式記錄下來或做成案例，只是“學(xué)習(xí)故事”更強調(diào)在記錄時使用第二人稱“你”而已，甚至還有一些教師根本不了解“注意”的內(nèi)涵與理念。（剩余1650字）