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新課改背景下初中數(shù)學創(chuàng)設問題情境的應用實踐

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從學術(shù)理論角度來看，“創(chuàng)設問題情境”其實就是“元組關系”教學模式中的一個初級分支教學形式。而新課改背景下的初中數(shù)學“創(chuàng)設問題情境”應用，實際上也是中國教育界對于“元組關系”教學模式的積極實踐。對于習慣了“翻轉(zhuǎn)課堂”“小組學習”“多媒體教學”等教育模式的初中數(shù)學教學而言，“元組關系”教育模式則完全是一種非常陌生的學術(shù)理解。（剩余1762字）

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