新課改背景下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的應(yīng)用實(shí)踐

從學(xué)術(shù)理論角度來(lái)看，“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”其實(shí)就是“元組關(guān)系”教學(xué)模式中的一個(gè)初級(jí)分支教學(xué)形式。而新課改背景下的初中數(shù)學(xué)“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”應(yīng)用，實(shí)際上也是中國(guó)教育界對(duì)于“元組關(guān)系”教學(xué)模式的積極實(shí)踐。對(duì)于習(xí)慣了“翻轉(zhuǎn)課堂”“小組學(xué)習(xí)”“多媒體教學(xué)”等教育模式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，“元組關(guān)系”教育模式則完全是一種非常陌生的學(xué)術(shù)理解。（剩余1762字）