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在初中語文教學中，學生除了對課文本身進行學習外，還要對作者的所感、所想及所處環(huán)境進行了解，以便更好地理解作者所要表達的思想。對于初中生來說，受閱讀量和思維能力的制約，對作者所要表達的情懷也很難體會。在教學過程中，老師應注重作者創(chuàng)作時的文化和背景介紹、探析作者情懷、深挖創(chuàng)作本意，從而抓住課文主題，做到從文本走向文化有效提高課堂教學質量。（剩余3293字）
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從文本走向文化
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