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一、研究背景
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)中對(duì)學(xué)生課外視聽(tīng)活動(dòng)和課外閱讀量都有明確的要求,其中七、八、九年級(jí)的課外視聽(tīng)活動(dòng)每周不少于30分鐘,而課外閱讀量是七年級(jí)累計(jì)4萬(wàn)詞,八年級(jí)累計(jì)10萬(wàn)詞,九年級(jí)累計(jì)15萬(wàn)詞,七年級(jí)到八年級(jí)的課外閱讀增量更高達(dá)6萬(wàn)詞一年。在語(yǔ)言技能方面,從過(guò)去的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”擴(kuò)展為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”,“看”更是需要多模態(tài)語(yǔ)篇中的圖形、表格、動(dòng)畫(huà)、符號(hào)以及視頻等理解意義的技能。(剩余3355字)
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借助UMU智慧教學(xué)平臺(tái)在初中英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)的SPOC混合式教學(xué)探究
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