探究新課程改革下高中政治教學(xué)評(píng)一體化的教學(xué)模式

教學(xué)評(píng)一體化是指將教學(xué)過程與教學(xué)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來，在教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中達(dá)成教學(xué)目的，使教學(xué)評(píng)價(jià)成為教學(xué)過程的組成部分，而不是簡(jiǎn)單地將教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過程的一個(gè)結(jié)束階段。在教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式中，要注意以下幾個(gè)方面。

一、明確課堂主體

教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式的主體是學(xué)生而不是教師，教師應(yīng)該把課堂面向?qū)W生，即將學(xué)生置于課堂的中心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，使學(xué)生具備把書本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決生活問題的能力，進(jìn)而提高學(xué)科素養(yǎng)。（剩余1364字）