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一、TPACK理論與化學深度學習
TPACK(Technological Pedagogical and Content Knowledge)理論是美國密西根州立大學的Punya Mishra 和 Matthew J.Koehler提出,被譯為“整合技術的學科教學法知識”。該理論為信息技術在課程教學中的融合提供了理論框架,將技術知識、教學法知識、學科內容知識相互融合,并強調教師利用新技術實現有效的教學。(剩余3196字)
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基于TPACK框架促進深度學習的高中化學教學設計與實踐
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