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基于跨媒介閱讀的初中名著閱讀復習策略探究

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“雙減”背景下，初中名著閱讀復習教學面臨時間緊迫、容量大的困境，“如何有效復習初中名著”這一話題引發(fā)空前關注。語文教師在初中名著閱讀復習中借助跨媒介閱讀方式，將傳統(tǒng)的名著閱讀復習教學跟現(xiàn)代信息技術相融合，擺脫單一的紙質文本閱讀，將圖片、影視、音樂、文字等媒介走向互動與融合，讓不可視的文本閱讀通過跨媒介的方式變得可視，使文學以跨媒介的視野兼容其它媒介藝術，創(chuàng)設真實的情境，訓練學生的思維品質，可以提高初中名著閱讀復習教學效果。（剩余1605字）

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