新課標(biāo)解讀與實(shí)踐

——以古詩(shī)文為載體跨學(xué)科主題教學(xué)初探

一、“課堂+N”：以文本為點(diǎn)，跨學(xué)科主題教學(xué)的有效性

新課程改革下的古詩(shī)文教學(xué)，教師需要打破語(yǔ)文學(xué)科邊界，融入音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等學(xué)科元素，不僅能讓形式單一的古詩(shī)文學(xué)習(xí)方式變得輕松愉悅，還能感受語(yǔ)文之美、藝術(shù)之美，獲得強(qiáng)烈的審美享受。以低年級(jí)教材中的古詩(shī)文文本為點(diǎn)，從古詩(shī)詞的“言、律、形”入手，通過(guò)“誦、唱、繪”三個(gè)策略，激發(fā)學(xué)生感官連覺(jué)，搭建起古詩(shī)文之間的感知鏈、感受鏈、感悟鏈，從而實(shí)現(xiàn)“課堂+N”，讓跨學(xué)科主題教學(xué)行之有效。（剩余1060字）