基于大觀念的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計研究
教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量,而教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量又取決于教師的專業(yè)化發(fā)展水平。教學(xué)設(shè)計的能力與水平是教師專業(yè)化水平和教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。
一、基于大觀念的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)要求
(一)堅持教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向
《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》強調(diào)教師要努力提升教學(xué)活動的設(shè)計和實施能力,理解學(xué)生認(rèn)知的特征,探索通過什么樣的途徑能夠引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生在掌握知識技能的同時,感悟知識的本質(zhì),實現(xiàn)教育價值。(剩余2129字)