新課程

2022年38期

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《新課程》雜志是國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開(kāi)

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小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀研究 摘要：識(shí)字是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)和基本工具。因此，開(kāi)展識(shí)字教學(xué)研究，對(duì)推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革具有促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有重要意義。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方面的研究成果不能很好地適...
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程思政協(xié)同育人的重要性 摘要：高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生是未來(lái)幼兒教育的主力軍。這部分人才本身的學(xué)習(xí)能力、思想道德水平都在一定程度上影響著幼兒教育的水平，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)不同程度的影響。因此，對(duì)于高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師來(lái)講，不僅要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，更要注意...
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒歌曲彈唱技能的培養(yǎng)策略研究 摘要：在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體系中，幼兒歌曲彈唱是學(xué)生必備的技能之一，也是學(xué)生職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。學(xué)生需要掌握幼兒歌曲伴奏的編配方法，明確歌曲彈唱的主次地位，以此加強(qiáng)幼兒歌曲彈唱能力?；诖耍治龈呗殞W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒歌曲彈唱技能的培養(yǎng)方法...
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育課程中思政教育滲透研究 摘要：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)既要針對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作、指導(dǎo)工作，又要正確引導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展，把課程思政教育理念融入學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程中極具深刻意義。教師可幫助學(xué)生結(jié)合個(gè)人職業(yè)理想及社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，形成優(yōu)良職業(yè)道德，踐行立德樹(shù)人要求。圍繞...
培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的策略研究 摘要：課外閱讀不僅有利于拓寬農(nóng)村小學(xué)生的知識(shí)面、陶冶情操、提升學(xué)習(xí)能力，還有利于增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其身心健康發(fā)展。但農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀條件有限，對(duì)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的形成產(chǎn)生一定影響。因此，可以通過(guò)打造閱讀型校園、創(chuàng)造書(shū)香型環(huán)境...
“雙減”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的整合運(yùn)用策略 摘要：“雙減”背景下如何進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)，成為語(yǔ)文教學(xué)研究的重點(diǎn)。隨著信息技術(shù)水平的不斷提升，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中整合運(yùn)用信息技術(shù)成為語(yǔ)文教學(xué)的新研究方向。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興...
“雙減”政策下在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 摘要：主要從“雙減”政策下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用分析進(jìn)行闡述說(shuō)明。在當(dāng)前“雙減”政策的全面頒布與實(shí)施的背景下，怎樣在教學(xué)中減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且又可以實(shí)現(xiàn)實(shí)際課堂教學(xué)質(zhì)量的提升成為當(dāng)前中小學(xué)的主要問(wèn)題。在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教...
“雙減”背景下“X課程”電腦繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐與研究 在“雙減”政策的指導(dǎo)下，怎么減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教學(xué)做到輕負(fù)高質(zhì)，是學(xué)校和教師需要思考并解決的問(wèn)題。實(shí)施“雙減”需要優(yōu)化課堂內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，學(xué)后托管“1+X”課程應(yīng)運(yùn)而生。一、對(duì)“X課程”的思...
“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性策略 “雙減”政策的實(shí)施主要是達(dá)到減負(fù)增效的目的，但是如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之后，還能夠讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平，這是教師在教學(xué)中需要思考的事情。小學(xué)科學(xué)課后作業(yè)減少，學(xué)生如何能夠保持對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率，這就需要教師充分利用課堂...
落實(shí)“雙減”促發(fā)展 隨著《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》的全面落實(shí)推行，加之核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)等創(chuàng)新型教育實(shí)踐理論的提出，國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深度推進(jìn)，如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新基于學(xué)生學(xué)業(yè)水平的“內(nèi)容減負(fù)—教學(xué)提質(zhì)”的新型...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延數(shù)千年不曾中斷，是炎黃子孫共同的驕傲。我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是綜合國(guó)力中不容小覷的軟實(shí)力。挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育資源，讓新一代學(xué)子更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)重要的課題。立足小學(xué)美...
開(kāi)展戲劇特色教育傳承文化經(jīng)典之韻 摘要：戲劇藝術(shù)不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也為優(yōu)秀藝術(shù)文化的傳承、發(fā)展提供了豐厚滋養(yǎng)。戲劇進(jìn)校園，就是要通過(guò)戲劇這一文化載體，向下一代傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等方式，在社團(tuán)活動(dòng)中滲透戲劇文化藝術(shù)，由淺入深...
試析農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效” 農(nóng)村教育一直受到人們的廣泛關(guān)注，但在應(yīng)試教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。隨著“雙減”政策的提出和落實(shí)，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式也隨之有了變化，教師努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但如何在“雙減”政策下保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是每一個(gè)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師面...
小學(xué)道德與法治在智慧課堂環(huán)境下的教學(xué)策略研究 摘要：現(xiàn)代社會(huì)，伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的理念已逐步深入各個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中。與此同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)目的也不再片面地趨向于教授學(xué)生知識(shí)。智慧課堂改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，將智慧課堂融入小學(xué)道德與...
小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式多元化與教學(xué)方法探析 摘要：在素質(zhì)教育階段，數(shù)學(xué)教育占有重要地位，高效化的數(shù)學(xué)教育有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展。在教學(xué)中要合理運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體與集體的發(fā)展，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，高效的評(píng)價(jià)方式運(yùn)用具有重要作用，對(duì)教學(xué)實(shí)踐活...
農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題和對(duì)策分析 隨著當(dāng)前工業(yè)化及城市化的迅猛發(fā)展，大量的農(nóng)民工源源不斷地輸入各大城市、各個(gè)行業(yè)，隨之導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童群體的出現(xiàn)，且呈逐漸增多的趨勢(shì)，這使留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻，成了社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題。農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失極易影響學(xué)生的心理健...
新教育理念下農(nóng)村小學(xué)家校共育策略研究 隨著時(shí)代的發(fā)展和教育生活的進(jìn)步，以及人們教育思想的逐漸開(kāi)放，在新教育理念下，人們?cè)絹?lái)越重視教育的發(fā)展，更加關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平的差異，造成農(nóng)村教育存在一定的問(wèn)題，這也是當(dāng)前教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同樣也是教育部門(mén)迫切需要解決的問(wèn)題。...
小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革探討 傳統(tǒng)的教育模式滯后，不利于教學(xué)創(chuàng)新，嚴(yán)重束縛了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及提升。教師需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在立德樹(shù)人終極目標(biāo)的指導(dǎo)下調(diào)整教學(xué)思路，打破教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，大部分...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)研究 隨著小學(xué)語(yǔ)文新課改的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)非常關(guān)鍵，這已成為每一學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。尤其是小學(xué)階段，非常重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，寫(xiě)作教學(xué)要求教師融入生活化教學(xué)理念，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及終身發(fā)展的能...
依托繪本提升小學(xué)低段學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng) 本文主要以依托繪本提升小學(xué)低段學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)概述和依托繪本提升小學(xué)低段學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的意義進(jìn)行分析。其次從感知繪本內(nèi)容，樹(shù)立文化自信、挖掘繪本內(nèi)容，強(qiáng)化思維能力、發(fā)揮繪本教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力和開(kāi)展綜合...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂閱讀教學(xué)方法 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是當(dāng)前教育形勢(shì)下重要的課題之一。以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)研究在小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提高閱讀興趣、拓寬閱讀視野等措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解與賞析能力，...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)的有效研究 在新課改的大背景下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已不能滿(mǎn)足現(xiàn)有的教學(xué)需求，“唯分?jǐn)?shù)論”的教學(xué)目標(biāo)也必須進(jìn)行改革。當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已在尋找新的教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的啟蒙階段，在此階段中如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè) 隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)教育工作者愈發(fā)認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的必要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，有效推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。本文將分析小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中運(yùn)用問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)法的優(yōu)勢(shì)，...
基于核心素養(yǎng)的盲校小學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)教學(xué) 計(jì)算數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的基礎(chǔ)，學(xué)校在計(jì)算數(shù)學(xué)教學(xué)中重視教學(xué)和增強(qiáng)多手段的教學(xué)方法，注重計(jì)算的生成性和算理，重視學(xué)生探究能力和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)計(jì)算、會(huì)計(jì)算、能應(yīng)用計(jì)算解決實(shí)際生活的學(xué)生。《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》總目...
探究新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)實(shí)踐 當(dāng)前在新課程改革中大力提倡發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式要多樣化。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極開(kāi)展情境教學(xué)實(shí)踐與研究，不僅填補(bǔ)了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不足，還有力地推動(dòng)了情境教育的不斷發(fā)展。文章著重論述了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展情境教學(xué)...
關(guān)于新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化 摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)階段的主要學(xué)科之一，不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的主要途徑，還對(duì)小學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，不僅符合新課程改革的教學(xué)要求，還能滿(mǎn)足學(xué)生綜合能力發(fā)展與學(xué)科素...
探究新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題 摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)階段，數(shù)學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是所有一線教師必須面對(duì)的問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)枯燥，而且具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的記憶，對(duì)于思維能力較弱的小學(xué)生而言，確實(shí)有一定的難度。隨...

小學(xué)語(yǔ)文課堂上開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的策略 摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，閱讀教學(xué)一直都是以單篇的形式開(kāi)展，教師往往以講授法為主，先引導(dǎo)學(xué)生完成生字和重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，之后再按部就班地為其講解文章的段落大意和行文主旨，而且在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)教師往往引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)記憶的方式來(lái)掌握理...
語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野下的古詩(shī)詞教學(xué) 古詩(shī)詞有著悠久的發(fā)展歷史，也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。經(jīng)典古詩(shī)詞作品浩如煙海、不勝枚舉，僅《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中小學(xué)一至六年級(jí)要求背誦的就多達(dá)160篇（段）。這么豐富的教學(xué)資源，教師究竟如何使用才科學(xué)合理呢？新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育...
以圖促學(xué),學(xué)以致用 【要素定位】《富饒的西沙群島》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，這一單元主要圍繞“祖國(guó)河山”這一主題編排了四篇課文。本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思”，這一語(yǔ)文要素初次體現(xiàn)在《富饒的西沙群島》中，以泡泡提示語(yǔ)的形式，...
“京”韻傳音,“劇”入童心 隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，流行音樂(lè)成為主旋律，這也使得學(xué)生不能將流行音樂(lè)和其他藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合，尤其是京劇，很多小學(xué)生對(duì)京劇都不了解。小學(xué)階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，提高對(duì)京劇的認(rèn)知，將京劇融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，可以豐富小學(xué)音樂(lè)教...
風(fēng)箏少年 E海逐夢(mèng) 我國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化，綿延五千載，代代相傳。學(xué)校是傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，融入地方課程和校本課程，并依托少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、課后服務(wù)等渠道，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝...

教育產(chǎn)品支撐下的小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)化教研探討 新課程改革背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合推動(dòng)了在線教育產(chǎn)品的誕生、豐富及優(yōu)化升級(jí)，也為中小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)提供了平臺(tái)支持。目前，不少地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)化教研盡管已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主導(dǎo)性力量，但由于存在學(xué)校支持力度小、缺乏自主規(guī)劃、多屏...
探討智慧教育理念下小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)思路 在智慧教育理念的引導(dǎo)下，將信息技術(shù)合理運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)中是促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要途徑，也是我國(guó)進(jìn)行教育信息化改革的重要舉措。識(shí)字作為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)手段和多媒體設(shè)備，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文學(xué)科低...
基于家校共育的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新研究 本文研究了家校共育的意義、語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)家校共育模式的應(yīng)用策略，從閱讀方法和閱讀氛圍等方面提出了家校共育基礎(chǔ)上閱讀教學(xué)的方法。學(xué)生需要保持閱讀的專(zhuān)注性，掌握一定的閱讀方法，熟悉語(yǔ)文知識(shí)，但是很多小學(xué)生無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間...
借助情境教育培養(yǎng)小學(xué)生良好品格的實(shí)踐研究 摘要：隨著新課改的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，小學(xué)語(yǔ)文教師不但要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而且要重視師生間的溝通與交流，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過(guò)教師的語(yǔ)言描述仿佛身處...
課堂教學(xué)中提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)探索 小學(xué)教育是打好學(xué)生終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要保障。學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)生活才能起到積極的促進(jìn)作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。隨著新課改的不斷深入，國(guó)家對(duì)小學(xué)階段的課...
探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視閾下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 語(yǔ)法是語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是讓學(xué)生感受語(yǔ)言的重要方式，也是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐中還存在諸多問(wèn)題，且單一、枯燥的語(yǔ)法教學(xué)形式大大降低了學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中...
面向?qū)W習(xí)困難群體的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)研究 小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，受學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)差異、家庭差異等多重因素影響，當(dāng)前階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在成績(jī)跟不上、興趣缺失、目標(biāo)缺乏、效率低下等英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難群體，本文立足于研究英語(yǔ)繪本教學(xué)改善困難群體學(xué)習(xí)效果的策略。繪本指的是帶有插圖，配以文...
學(xué)科大概念教學(xué)理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出優(yōu)化課程設(shè)置，藝術(shù)課程以美術(shù)和音樂(lè)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，并要求基于核心素養(yǎng)發(fā)展，遴選主題內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系。在此背景下音樂(lè)教學(xué)模式該如何調(diào)整？學(xué)科大概念則為其...
偏遠(yuǎn)地區(qū)音、體、美學(xué)科存在的問(wèn)題及對(duì)策思考 摘要：隨著“雙減”政策落地，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生校外培訓(xùn)成為社會(huì)熱門(mén)話(huà)題，而“雙減”政策折射出來(lái)的是教育部門(mén)對(duì)學(xué)生體育、勞動(dòng)、美育等綜合素質(zhì)的重視。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育逐漸成為國(guó)家教育開(kāi)展的主要目標(biāo)。而當(dāng)前國(guó)...
新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育與實(shí)踐研究 摘要：勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要作用。當(dāng)前新時(shí)期環(huán)境下，做好小學(xué)生的勞動(dòng)教育是貫徹國(guó)家教育要求和標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)生勞動(dòng)教育來(lái)說(shuō)，教師必須創(chuàng)新教育觀念，改變教育模式，結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)展多樣化的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在...
寓教于樂(lè) 激發(fā)思維 數(shù)學(xué)知識(shí)包含豐富的概念、定義等，比較抽象，與游戲看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)則二者可以結(jié)合在一起，幫助教師革新教學(xué)模式，提高課堂活躍度。數(shù)學(xué)與游戲相互融合后，在游戲的帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)能綻放新的魅力。因此，新時(shí)代數(shù)學(xué)教師可以嘗試將游戲帶入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生...
探析思維導(dǎo)圖融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效策略與實(shí)踐途徑 語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)比較冗雜，尤其是閱讀、寫(xiě)作、交際等教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，必然離不開(kāi)科學(xué)性、高質(zhì)量、深層次教學(xué)途徑的采用。而思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，則可切實(shí)拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離，使教與學(xué)的開(kāi)展向著精細(xì)化邁進(jìn)，且對(duì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有積極作用。因此，根據(jù)小...
試論小學(xué)語(yǔ)文“延伸式、參與式、反思式”一體化新式閱讀模式 小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的奠基性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的字詞知識(shí)積累、信息處理思維優(yōu)化和情懷形成都有著不可取代的重要意義。在過(guò)去一段時(shí)間里，很多小學(xué)語(yǔ)文教師在課程的核心模塊——閱讀模塊的教學(xué)處理方面沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)的意識(shí)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)對(duì)所謂“模板”的套用，導(dǎo)...
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)化在課堂中的運(yùn)用研究 在打造生本課堂的過(guò)程中，許多教師站在學(xué)生的視角，充分凸顯學(xué)生的主體地位和主體作用，深入剖析教學(xué)目標(biāo)改革的具體要求，始終堅(jiān)持精準(zhǔn)化的發(fā)展路徑，全面發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用。明確、可行的教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革指明道路及方向，避免學(xué)科教學(xué)工...
繪本在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 隨著素質(zhì)教育教學(xué)改革的不斷落實(shí)與發(fā)展，在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師需要不斷強(qiáng)化繪本在教學(xué)中的合理應(yīng)用，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。繪本是一種符合小學(xué)生閱讀興趣及閱讀需求的趣味讀物，而英語(yǔ)繪本多是采用多媒體形式，將閱讀內(nèi)容以圖片...
小學(xué)英語(yǔ)故事課教學(xué)策略 摘要：故事課教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果具有重要作用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何結(jié)合現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀開(kāi)展英語(yǔ)故事課教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的提升，成為相關(guān)工作者探討的重要問(wèn)題之...
提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略 摘要：隨著素質(zhì)教育的逐漸推進(jìn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都越發(fā)關(guān)注學(xué)生的教育情況，不但需要學(xué)生學(xué)好常規(guī)科目，還必須學(xué)好美術(shù)、體育、音樂(lè)等其他科目，推動(dòng)學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)得以不斷發(fā)展，逐漸成長(zhǎng)為富有德、智、體、美能力的優(yōu)秀學(xué)生...
小學(xué)道德與法治促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 隨著教育的不斷發(fā)展，單純地以基礎(chǔ)知識(shí)為導(dǎo)向的教學(xué)已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教育越來(lái)越重視人才綜合能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)的全面提升，素養(yǎng)教育逐漸走向教育的前端。在這種教育環(huán)境的改變下，深度學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入大眾視野并被廣泛重視起來(lái)，如何在教學(xué)中...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境方法的應(yīng)用研究 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，在這一階段，教師必須通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有基本的認(rèn)識(shí)。目前，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅要針對(duì)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)，更要傳授、引導(dǎo)學(xué)...
生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 在新課改的推動(dòng)下，越來(lái)越多的教師開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，開(kāi)始主動(dòng)探索全新的教學(xué)方式。運(yùn)用生活化教學(xué)方式，結(jié)合生活中的實(shí)際事例，將數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和實(shí)際生活進(jìn)行有效聯(lián)系，能夠最大化地發(fā)揮出學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就生活化教學(xué)...
數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方法及手段之一。數(shù)學(xué)教師運(yùn)用好數(shù)形結(jié)合思想，可以有效地提高學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力，從而進(jìn)一步起到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的作用，達(dá)到數(shù)學(xué)教育的目的。所以，數(shù)形結(jié)合思想對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有十分重要的意義。數(shù)與形作為數(shù)學(xué)學(xué)科主要研究...
數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法 在新課改的大環(huán)境下，許多教師主動(dòng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極探索全新的教育路徑，在全面優(yōu)化改革教學(xué)策略的過(guò)程中，游戲教學(xué)引起了人們的高度關(guān)注。教師開(kāi)始靈活地融入不同的游戲化元素，逐步提升課堂教學(xué)容量，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，確保學(xué)生能夠一邊參與...
小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與能力提升策略 作為小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的重要組成部分，閱讀習(xí)慣和閱讀能力對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有非常重要的影響。教師需要探索全新的教學(xué)路徑，了解培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的必要性、迫切性以及重要對(duì)策，掌握提升學(xué)生閱讀能力的手段。在全面剖析以及綜合對(duì)比的過(guò)程中探索出一...
淺談小學(xué)信息技術(shù)中推行思政教育的策略 思政教育是我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要組成部分，能夠?qū)W(xué)生的行為傾向、人格培養(yǎng)起到導(dǎo)向、輔助的作用，當(dāng)前素質(zhì)教育、新課改持續(xù)推進(jìn)，各階段院校對(duì)思政教育的關(guān)注度也愈發(fā)高漲。從小學(xué)階段來(lái)看，思政課程中教育“孤島化”的狀況還普遍存在，常規(guī)課程與思政教育...
小學(xué)語(yǔ)文課后輔導(dǎo)微視頻的有效利用 在新課改教育背景下，教師增設(shè)了更多課堂教育環(huán)節(jié)，無(wú)形中為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)范圍，通過(guò)課堂上不停地向?qū)W生灌輸知識(shí)，以便于達(dá)到將課本知識(shí)進(jìn)行生活化延伸的教育目的。但這種教育方式卻可能存在急功近利的不良教育效果，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或者是學(xué)習(xí)壓力...
信息技術(shù)與體育學(xué)科的融合研究 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也在不斷地拓展，也對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，如何高效地將體育學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，也是教師需要探索的內(nèi)容。體育教師在不斷地完善教學(xué)中也需要解決實(shí)際存在的問(wèn)題，...
例談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯很強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，其中較籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于剛剛接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。目前推崇素質(zhì)教育，在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿(mǎn)足不了小學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平，教師在教學(xué)過(guò)程中添加了微課...
數(shù)學(xué)微課在小學(xué)與中學(xué)銜接教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：微課是信息技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合的一種方式，目前，小初的銜接教育正在如火如荼地進(jìn)行。探討了在小初數(shù)學(xué)銜接教學(xué)中，如何把微課與小初銜接教學(xué)相結(jié)合，繼而使教育的質(zhì)量得到有效提升。關(guān)鍵詞：微課；小初銜接；數(shù)學(xué)教學(xué)近年來(lái)，微課是一種新的教學(xué)方式，...
講究課堂導(dǎo)入藝術(shù) 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)越來(lái)越受到了社會(huì)的關(guān)注，尤其在小學(xué)教育階段，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維正處于成型的關(guān)鍵期。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，高效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)精彩、有趣的課堂情節(jié)，教師在課堂上導(dǎo)入精彩的情節(jié)，從而能夠促...
以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合是小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的重要方式。教育理念的更新促使人們更加注重學(xué)生素養(yǎng)，作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，習(xí)作無(wú)疑是學(xué)生諸多綜合素養(yǎng)運(yùn)用的體現(xiàn)。通過(guò)習(xí)作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握更多習(xí)作技巧，提升自身的表達(dá)能力以及學(xué)科綜合能力，得到全面發(fā)...
那些走向陽(yáng)光的日子里 在那些走向陽(yáng)光的日子里，用心澆灌，靜待花開(kāi)。因?yàn)槲覀兪冀K相信，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，只要朝向陽(yáng)光，以雨露為伴，就蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒所蘊(yùn)藏的神奇！曲徑通幽處2020年的寒假我有幸和新教育一道共...
關(guān)于寫(xiě)話(huà)和習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn) 語(yǔ)文教學(xué)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。習(xí)作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，所以習(xí)作教學(xué)很重要，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)中“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。近幾年圍繞寫(xiě)話(huà)和習(xí)作，我們完成了“用日記積累素材，用小練筆積累表達(dá)方法，用大作文進(jìn)行綜...
感悟式的語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究的邏輯前提和邏輯基礎(chǔ)的探究性實(shí)踐 感悟式教學(xué)是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分?！案形颉边@個(gè)新詞語(yǔ)，顧名思義，就是“從感覺(jué)、感觸中得到領(lǐng)悟”，這顯然與高中新課程大綱中要求的“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的基本理念是一致的。具體地說(shuō)，感悟是指人在自然與社會(huì)中對(duì)發(fā)生的某件事的頓悟。將其應(yīng)用于教...
快樂(lè)與快樂(lè)的碰撞 摘要：隨著時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師需要在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在課文中體會(huì)到快樂(lè)。那么，教師應(yīng)該如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍，才能達(dá)到使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的？從改...
例談習(xí)作單元語(yǔ)文要素的落實(shí) 摘要：習(xí)作單元的內(nèi)容都是編寫(xiě)者精心挑選出來(lái)的，既可以鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力，又有一定的教育價(jià)值。但是在開(kāi)展習(xí)作單元教學(xué)的時(shí)候，部分教師無(wú)法將語(yǔ)文要素落實(shí)，而語(yǔ)文要素對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展有一定的作用，所以教師要重視將習(xí)作單元的語(yǔ)文要素落實(shí)到位。...
以人為本，構(gòu)建生活化的道德與法治課堂 在素質(zhì)教育不斷推行的大背景下，各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中更注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。道德與法治教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重要意義，在該課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)秉承以人為本理念。對(duì)開(kāi)展道德與法治課程的教育目的進(jìn)行闡述，提出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，結(jié)合具體教學(xué)案...
“對(duì)話(huà)教學(xué)”在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐 “對(duì)話(huà)教學(xué)”是許多教師在課程改革大背景下為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而進(jìn)行的一種教學(xué)革新與探索。所謂“對(duì)話(huà)教學(xué)”，其實(shí)就是一種以對(duì)話(huà)為原則的教學(xué)方式。具而言之，“對(duì)話(huà)教學(xué)”是追求教育人性化和創(chuàng)新性質(zhì)的一種新型的教育思維和教...
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的提問(wèn)技巧 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的育人過(guò)程，因此，在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課程活動(dòng)期間，教師應(yīng)嘗試以科學(xué)理論、趣味素材、互動(dòng)問(wèn)題去吸引學(xué)生，在思想上、能力上同步帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展?；谌碌男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，必須多角度優(yōu)化課...
探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育著力點(diǎn) 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育具有一定的難度，小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，必須抓住有效滲透德育的著力點(diǎn)，采取一定策略，引導(dǎo)學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，既汲取數(shù)學(xué)知識(shí)，又接受德育的浸潤(rùn)與熏陶，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力以及良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣...
分析有效課堂互動(dòng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生與教師之間良性互動(dòng)的能力，便于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也能積極保持與教師的互動(dòng)。首先分析課堂有效互動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，接著對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行分析，最后分析在小學(xué)數(shù)學(xué)課...
因?yàn)轶w驗(yàn)，所以有效 摘要：隨著當(dāng)前新課程改革的不斷深入推進(jìn)，新的教學(xué)方法也如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。體驗(yàn)式教學(xué)作為現(xiàn)階段最貼合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法，已經(jīng)逐漸成為教育工作者所推崇的一種高效的教育方式。一方面是因?yàn)槠淠芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入課堂的學(xué)...
如何提高小學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度 摘要：計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵課題，學(xué)生的計(jì)算能力也成為其進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及其他科目學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力做進(jìn)一步的要求，在學(xué)生面臨小升初的重要階段，應(yīng)保證學(xué)生具有較高的計(jì)算準(zhǔn)確度和較快的計(jì)算速...
以結(jié)構(gòu)化教學(xué)契機(jī)引領(lǐng)小學(xué)新課堂 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一種系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課上進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)，從而使學(xué)生在一定程度上建立起自己的知識(shí)體系，這樣可以減少學(xué)生在知識(shí)上的困難，并進(jìn)一步提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的成果，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從指導(dǎo)梳理知識(shí)、傳授遷移方法、組織實(shí)踐...
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力 今年的高考數(shù)學(xué)卷，大家都在喊難，這是“雙減”后的第一次高考，我看了試題，雖然不是單純的考計(jì)算，但是在解題過(guò)程中計(jì)算量很大，計(jì)算量大，耗費(fèi)的時(shí)間較多，會(huì)讓學(xué)生煩躁。由此我想到小學(xué)數(shù)學(xué)中計(jì)算占的比重很大，而且計(jì)算能力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng) 數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科跟其他學(xué)科相比，有一定的特殊性，是一門(mén)十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其有較強(qiáng)的邏輯性特點(diǎn)，要求學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象推理能力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的逆向思維能力十分重要，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在此，主要分析逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...
探討小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中算理和算法的有效結(jié)合 隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，教育工作者在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)越來(lái)越重視，不只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展上。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，學(xué)生不僅應(yīng)...
芻論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo) 新時(shí)期教育背景下，各個(gè)學(xué)科開(kāi)展了課程改革工作，其中對(duì)體育工作者的要求也發(fā)生了改變，要求體育不僅要關(guān)注學(xué)生的理論教育，而且需要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)與精神狀態(tài)，確保學(xué)生能夠保持健康的體魄，能參與各種教學(xué)活動(dòng)。體育課作為鍛煉學(xué)生體質(zhì)的有效途徑，當(dāng)前...
分析小學(xué)中高年級(jí)“零起點(diǎn)”合唱教學(xué) “零起點(diǎn)”是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的特殊環(huán)節(jié)，以零基礎(chǔ)教學(xué)為根本，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能動(dòng)性。教師需要分析學(xué)生的成長(zhǎng)思維模式、認(rèn)知水平以及年齡特征，積極開(kāi)展形式多樣的合唱教學(xué)活動(dòng)，確保中高年...
讓音樂(lè)課堂成為夢(mèng)想起飛的地方 摘要：在小學(xué)階段的音樂(lè)節(jié)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操和審美能力是極其重要的。基于此，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂中如何放飛學(xué)生音樂(lè)夢(mèng)想展開(kāi)探究，通過(guò)營(yíng)造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、改良教學(xué)措施、拓寬教學(xué)途徑等方面入手，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生掌握更多的...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化策略 摘要：合理的課后作業(yè)設(shè)計(jì)不僅是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要方法，同時(shí)也是當(dāng)前“雙減”政策的必然要求?！半p減”政策作為當(dāng)前教學(xué)改革的一次積極嘗試，其極大程度上解決了以往教學(xué)模式下課后作業(yè)繁重、重復(fù)的問(wèn)題。在以往的教學(xué)模式下，課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)較重已是...
大班額背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式初探 隨著我校學(xué)生人數(shù)的逐年增多，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中暴露出的弊端也越來(lái)越多，改革小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式已刻不容緩。大班額下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改主體要多元化，批改方式要多樣化，評(píng)價(jià)方式和批改用語(yǔ)要人性化，這樣既減輕了教師負(fù)擔(dān)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，...
探究“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)高質(zhì)量分層設(shè)計(jì) 所謂作業(yè)分層指的是由教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況將學(xué)生劃分為不同的層級(jí)，之后依據(jù)各層級(jí)水平安排作業(yè)內(nèi)容，確保各層級(jí)學(xué)生能夠有效地理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)的高質(zhì)量分層設(shè)計(jì)很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的問(wèn)題，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還很...
基于“雙減”政策的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)策 “雙減”政策的提出旨在減輕學(xué)生課內(nèi)作業(yè)以及課外各類(lèi)輔導(dǎo)班帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康地發(fā)展。在這種背景下，更加考驗(yàn)教師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既做到減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這也是當(dāng)前學(xué)校教育和...
探討“雙減”政策背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 當(dāng)前，國(guó)家深入推行“雙減”政策，旨在大力減輕學(xué)生課后過(guò)重的作業(yè)壓力，同時(shí)在一定程度上也對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教材解讀等方面提出了更高的要求。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)主要以課外作業(yè)為主，課外化作業(yè)傾向較嚴(yán)重，不利于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。在“雙減”背...
分析“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)增效課堂作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”政策旨在減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理壓力，為學(xué)生搭建寬松的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)階段教育屬于義務(wù)教育階段，在這一階段，要盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和...
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略 “雙減”政策的出臺(tái)，極大地強(qiáng)化了教師群體的制度觀念、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量訴求以及效益意識(shí)，因而教師紛紛立足“雙減”政策科學(xué)優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，力求貫徹執(zhí)行“雙減”政策，推動(dòng)素質(zhì)教育的順暢發(fā)展。因此，教師積極將個(gè)人的教學(xué)智慧、教學(xué)能力以及教育理念...

小學(xué)班級(jí)管理中班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)研究 摘要：在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中，班干部作為連接小學(xué)生和班主任的紐帶，這對(duì)提高班主任的班級(jí)管理效果具有重要幫助。班主任對(duì)班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，對(duì)班干部的自我提升以及提高班級(jí)管理效果都具有重要作用。所以將對(duì)小學(xué)班級(jí)管理中班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培...
基于小學(xué)班級(jí)管理，探究新型管理模式 摘要：學(xué)生成才的關(guān)鍵在于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生更好地成長(zhǎng)，而好的學(xué)習(xí)環(huán)境則取決于好的班級(jí)管理，班級(jí)管理的優(yōu)劣又與班主任的管理方法密切相關(guān)。從小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀入手，提出新型班級(jí)管理理念，分析創(chuàng)新班級(jí)管理措施，驗(yàn)證新型班...
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新思路 現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在此背景下，小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中面臨眾多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。比如，信息技術(shù)不斷發(fā)展可以為班主任班級(jí)管理提供便捷服務(wù)，但是在互聯(lián)網(wǎng)信息日益多元化的背景下，網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)出現(xiàn)諸多不良信息。小學(xué)階段是學(xué)生思想塑造的關(guān)鍵時(shí)...
小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐研究 隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的要求越來(lái)越高，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)和德育品質(zhì)的共同發(fā)展，這在無(wú)形中也增加了班主任班級(jí)管理工作的難度，班主任應(yīng)讓學(xué)生處于主體地位，充分尊重其個(gè)體差異性，探究科學(xué)合理的管理模式。本文針對(duì)當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題以及解...
淺談新教育理念下小學(xué)特色班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐措施 新教育理念下，為能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，教師不僅要注重對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，還要注重從特色班級(jí)文化建設(shè)環(huán)節(jié)加以重視，通過(guò)從實(shí)踐方面進(jìn)行優(yōu)化，保障各項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)順利推進(jìn)，從而有助于提升教育工作效果。小學(xué)特色班級(jí)文化建設(shè)工作中，為能有效提升班級(jí)...
預(yù)防小學(xué)生網(wǎng)癮策略與正確上網(wǎng)方法的研究 一、網(wǎng)癮概念網(wǎng)癮全稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)成癮癥，是指上網(wǎng)者習(xí)慣性或長(zhǎng)時(shí)間處于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，心思全部集中于上網(wǎng)焦點(diǎn)上，一味地上網(wǎng)以滿(mǎn)足內(nèi)心世界，這種低級(jí)快樂(lè)讓人陷入碎片化的精神泥潭，以致達(dá)到無(wú)法自拔的程度。二、預(yù)防網(wǎng)癮的迫切性隨著信息化進(jìn)程持續(xù)加快，尤其...
將“道德”種子根植于心 隨著教育改革的深化以及新課標(biāo)的實(shí)施，德育逐漸成為小學(xué)教育工作的重要組成部分，德育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透，也成為小學(xué)教育改革的重要任務(wù)之一。目前，英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透仍然或多或少存在問(wèn)題。簡(jiǎn)要分析了英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透立德樹(shù)人理念的必要性以及...
落實(shí)德育，提升小學(xué)班主任管理質(zhì)量 德育在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的班級(jí)管理思想和方式，更注重從培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的層面出發(fā)，盡可能在班級(jí)管理的過(guò)程中掃除每一個(gè)學(xué)生心靈上的塵埃，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的人格魅力，從而提高班級(jí)管理的整體水平。圍繞這種全新的班級(jí)管理理念，小學(xué)班主...
新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑 德育是一項(xiàng)重要的教育工作，作為小學(xué)班級(jí)的管理者和負(fù)責(zé)人，班主任在德育引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要的作用。正值小學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，班主任的各種德育引導(dǎo)方式會(huì)直接影響小學(xué)生的成長(zhǎng)。“立德樹(shù)人”是素質(zhì)教育改革的一個(gè)重要方向，旨在通過(guò)各種德育工作引導(dǎo)學(xué)...
小學(xué)德育與生命教育的有機(jī)結(jié)合研究 摘要：在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，人們逐漸意識(shí)到了教育教學(xué)工作的重要性，而小學(xué)階段的學(xué)生處于教育的初級(jí)階段，可塑性非常高，這一階段的教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，正確的思想觀念、良好的行為習(xí)慣都會(huì)使學(xué)生受益終身。德育能夠幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，...
小學(xué)班主任德育工作提升有效性的策略 隨著素質(zhì)教育越來(lái)越受重視，小學(xué)班主任的德育工作就顯得格外重要。班主任德育工作的主要內(nèi)容包括學(xué)生的思想道德和心理健康教育，讓學(xué)生在班主任德育工作中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從目前的情況來(lái)看，小學(xué)班主任德育工作還存在一些不足。本文將根據(jù)小學(xué)班主任在德育工...
“立德樹(shù)人”教育思想在小學(xué)德育中的實(shí)踐 摘要：德育是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)，是德、智、體、美、勞五育之首。在小學(xué)階段開(kāi)展德育，有助于推動(dòng)素質(zhì)教育的深入，符合新課標(biāo)要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、樹(shù)立思想品德，所以在德育中，教師要充分認(rèn)識(shí)“立德樹(shù)人”教育思想在德育中的必要性。但是，...