探究新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題

摘 要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)階段，數(shù)學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是所有一線教師必須面對的問題。數(shù)學(xué)知識(shí)相對枯燥，而且具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡單的記憶，對于思維能力較弱的小學(xué)生而言，確實(shí)有一定的難度。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，對教學(xué)主體、教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)都提出了新的要求，數(shù)學(xué)課堂不僅要注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，這給小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來了新的挑戰(zhàn)。（剩余5080字）