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試論小學(xué)語文“延伸式、參與式、反思式”一體化新式閱讀模式

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小學(xué)語文是一門綜合性較強的奠基性學(xué)科，對學(xué)生的字詞知識積累、信息處理思維優(yōu)化和情懷形成都有著不可取代的重要意義。在過去一段時間里，很多小學(xué)語文教師在課程的核心模塊——閱讀模塊的教學(xué)處理方面沒有樹立科學(xué)的意識，過度強調(diào)對所謂“模板”的套用，導(dǎo)致學(xué)生閱讀思維僵化等問題的滋生，非常不利于學(xué)生課程綜合素養(yǎng)的提高。（剩余3569字）

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