小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革探討

傳統(tǒng)的教育模式滯后，不利于教學(xué)創(chuàng)新，嚴(yán)重束縛了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及提升。教師需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在立德樹人終極目標(biāo)的指導(dǎo)下調(diào)整教學(xué)思路，打破教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，大部分語(yǔ)文教師從閱讀這一基本環(huán)節(jié)著手，結(jié)合已有的工作經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代化的教育理論，借助閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。（剩余3675字）