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如何做好小學與初中數(shù)學學習的銜接核心探尋

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數(shù)學教育教學是一個持續(xù)性的過程，小學階段與初中階段的數(shù)學教育教學之間存在很多的差異，此時就需要樹立銜接意識，采取有效的措施，做好兩者的銜接，這樣才能夠使數(shù)學教育教學的質量得以提升，確保學生可以有效度過銜接階段。數(shù)學銜接的問題，一直是比較容易被忽視的問題，無論是小學數(shù)學教師，還是初中數(shù)學教師，都沒有在此方面進行合理的投入，數(shù)學銜接機制的構建處于步履維艱的狀態(tài)，這無疑會對數(shù)學教學的有效性造成不良影響。（剩余3454字）

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