初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究

進(jìn)入初中階段之后，學(xué)生的智力發(fā)育和心理成長(zhǎng)可以說(shuō)步入了一條“高速公路”，同時(shí)也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，這就意味著他們已具備了進(jìn)行初級(jí)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本條件。然而很多初中英語(yǔ)教師卻仍舊沿用“保姆式”的教學(xué)策略，既未能給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間，也缺乏對(duì)探究性任務(wù)的設(shè)計(jì)和布置，結(jié)果不但讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維陷入機(jī)械、被動(dòng)的境地，而且也嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（剩余3966字）