巧用多樣數(shù)學(xué)學(xué)具，塑造學(xué)生各樣數(shù)學(xué)思維

學(xué)具是小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中非常熟悉的“好伙伴”，其在學(xué)生的數(shù)學(xué)思維啟發(fā)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能習(xí)得以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣塑造中起到不可小覷的推動(dòng)作用。在小學(xué)義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)學(xué)具會(huì)隨著教材一同下發(fā)，因而學(xué)生往往能夠收到如簡(jiǎn)單的平面幾何模型、可以進(jìn)行自由搭配的塑料小棍、骰子以及模擬時(shí)鐘、模擬人民幣等學(xué)具。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)具從下發(fā)到手中的那一刻起就存在吸引力，他們會(huì)迫不及待地進(jìn)行把玩和研究。（剩余3633字）