芻議基于文化圖式語(yǔ)境的小學(xué)英語(yǔ)多樣化教學(xué)

隨著科學(xué)育人觀的廣泛傳播，教師開始探究英語(yǔ)教學(xué)中新理念與新方法的科學(xué)融合，力求為小學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知、信息交流與合作探究創(chuàng)設(shè)人性化、主題化與生活化的教學(xué)情境，加速小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的快速提升。在多維探究中，廣大教師逐漸發(fā)現(xiàn)了文化圖式語(yǔ)境的獨(dú)特魅力，開始將其應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，以此為小學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)建充滿文化特色的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。（剩余1958字）